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いじめは日本の文化だ part3

1 :実習生さん:2007/09/18(火) 23:04:07 ID:pdUfj3kT.net
日本人は元々横並び意識が強く、中高生は得に強い
人と同じじゃないと不安という意識が強烈で
それがやがて他者に向かい、いじめが派生する
もっと多様性を認め、色んな人間がいて、
思想も思考も違う事を理解出来れば
自ずといじめは無くなる

【注意】 このスレのいいがかりによる削除を禁ず!!!
いじめの統一スレッドとこのスレは全然違う。
このスレは、文化にまで関する深みから、いじめ問題を考えるスレだ。
変な統一スレに導入して、自分の都合の悪いスレに対してのみ、削除依頼を出す奴、
また、その恣意的な削除を行う、削除人をいつまでも許しておくわけにはいかない。
重複とか、統一スレとかいうなら、この板のほとんどのスレが重複か、10個くらいの
統一スレに収まるだろう。
そもそも、全てを教育・先生板統一スレとすれば、たった一つになる。
スレが700も立てられ、大して混んでない板なのだから、変に削除する必要は元々ない。
学校のいじめ問題は、現在日本の教育の最大問題の一つだろう。
本来、700のスレの半分がいじめ問題でも良いくらいだ。
大体、教員採用試験のスレなんか、数十もあるし、先にそれを採用試験統一スレにして、
残りは削除依頼、削除を実行しろ。他にも教師がどうしたとかいうスレは全て、
教員統一スレにすればいい。
学校に関することも、学校統一スレだ。
このスレの削除を主張するなら、先に他のスレを全て10個くらいの統一スレに統合してこい。
それからさらに、いじめ関連のスレの中で、何故、他のスレよりこのスレを削除するのか、
正当な理由を述べろ。

81 :実習生さん:2007/10/11(木) 20:33:25 ID:dKQBfCB9.net

今日の福岡FBSのWEBニュースから

福岡・三輪中学校で全校集会
2007年10月11日(木) 12:00
福岡県筑前町で当時中学2年生だった森啓祐くんがいじめを苦に自殺してから11日で1年となり通っていた中学校で全校集会が開かれました。
啓祐くんが通っていた三輪中学校では11日朝全校生徒およそ400人が体育館に集まり黙祷を捧げました。
権藤博文校長は「何気ない一言が相手を傷つけてしまう」と言葉使いを注意することや命の大切さについて話しました。
三輪中学校ではスクールカウンセラーを増員したり、いじめチェクリストなどを使っていじめ撲滅に取り組んでいるということです。


82 :実習生さん:2007/10/12(金) 06:11:57 ID:yI81qk/5.net
★いじめ放置の中学校長戒告
 北海道教育委員会は10日、いじめを把握していながら放置し、適切な対応を取らなかった
として、北広島市立東部中学校の吉田聡校長(59)を戒告の懲戒処分にした。

 道教委によると、昨年9月ごろ、女子生徒が学校で「近くに寄るな」などと同級生に
いじめられるようになった。別の同級生の女子生徒が担任教諭にいじめがあると訴えた。
10月に担任教諭が学級通信でいじめがあったことを示唆したことから校長はいじめを把握。
だが、校長は担任教諭に任せて適切な対応を取らなかった。

 ことし1月以降、保護者から相談を受けた北広島市教委も対応に乗り出したが、校長は
いじめたとされる生徒への指導など十分な対応をしなかった。いじめを訴えた生徒は
学校への不信感を訴え、4月に転校したという。

 道教委は「いじめに対しては校長がリーダーシップを取って対応するよう指導しており、
職務上の義務を果たしていない」としている。

[2007年10月10日22時38分]
http://www.nikkansports.com/general/f-gn-tp0-20071010-268206.html



83 : ◆ca/gYI9gJY :2007/10/13(土) 19:48:40 ID:LxIf5biu.net

/// 「権威」と「主流派」が作る日本の掟 1 ///////////

東洋経済新報社 1996年1月発行, 単行本:367p, 価格:¥1,631(税込)
リチャード クー (著), 「投機の円安 実需の円高」 より
ISBN-10: 449239222X, ISBN-13: 978-4492392225

・・・・・
第一三章 「権威」と「主流派」が作る日本の掟
・・・・・
    日本社会の「いじめ」の構造

 既に述べたように、日本社会は、頂点に「権威」を抱く主流派の社会であり、その
主流派の枠に人々をはめようとする力が強く働く社会である。これは、入る枠を誰かに
決めてもらい、そこでの役割を見いだそうという人々には極めて便利な社会である。

//////////////////// 投機の円安 実需の円高 ///


http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/449239222X/qid%3D1103461247/250-1157004-2829055


84 :実習生さん:2007/10/13(土) 20:09:09 ID:rDRczYAf.net
★中学教諭:知的障害の生徒にいじめ発言、減給処分 川崎

・川崎市立宮崎中(同市宮前区)の男性教諭(55)が、知的障害のある1年生の女子生徒に
 ついて「5〜6歳の小学生」「目をそらすように、話をしないように」と、同級生からのいじめを
 助長する発言を繰り返していたことが分かった。市教委は22日、教諭を減給1カ月(10分の1)
 の懲戒処分、村上雄一校長を戒告処分にしたと発表した。

 市教委によると、教諭は昨年4月から1年生を担任。障害児学級に所属していた女子生徒は
 国語など4科目だけ教諭のクラスで勉強していたが、生徒8人から「気持ち悪い」「うるさい、
 死ね」と言葉によるいじめを受けるようになった。女子生徒の保護者は昨年5月から学校に
 相談していたが、教諭は同10月、母親に「生徒に彼女が嫌いなら見なくていいと言った」と
 説明したという。

 教諭は他の生徒に「ここにいる君たちは12〜13歳の中学生だけど、この中に1人5〜6歳の
 小学生がいると思って行動しろ」と発言、いじめている生徒にも「その子が見たら目をそらす
 ように、話をしないように、かかわらないようにしなさい」と指導していた。

 同校は昨年11月から、女子生徒がクラスで学ぶ際は、この教諭に教務主任をつけるようにした。
 しかし女子生徒は翌12月、精神的に不安定になり4日間学校を休んだという。女子生徒の父親
 (55)は毎日新聞の取材に「何度も学校に訴えていたのに何もしてくれなかった」と憤っている。

 市教委は教諭に4月から半年間、研修を受けさせ、教壇に復帰させるか判断する。

 http://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/news/20070323k0000m040147000c.html

85 :実習生さん:2007/10/14(日) 10:59:36 ID:2p1lT8Vj.net
いじめが多い都道府県はどこなのかな?

86 : ◆ca/gYI9gJY :2007/10/14(日) 20:08:37 ID:I8P3VRzb.net

/// 「権威」と「主流派」 2 ///////////////

 ところが、枠から外れるような人々にとっては、これはものすごく住み心地が悪い
社会である。しかし、それだけではない。枠の中に入っている人々にも二種類ある。
本当に枠のなかでハッピーな人々と、枠に入ることを半ば強制されていて、本当は
もっと自由でありたいと思っている人たちである。しかし、後者は主流派の流れには
逆らえない。流れに逆らえるのは、自分の力に本当に自信のある人だけである。
力に自信のない普通の人間は、主流派の流れに押し流されてしまうのだが、場合に
よっては、この流れに沿っていることを自ら証明しなければならないこともある、
それが時には、「いじめ」という形で表面化する。

/////////////////// 東洋経済新報社 ///



87 :実習生さん:2007/10/14(日) 21:41:22 ID:1P52u74D.net
自分の意見を論理立てて言えない、不満があってもニコニコ愛想笑いを浮かべて穏便にすまそうとする、
そんなつけこまれやすい人間を美徳とし、大量生産するのが日本の教育。

88 : ◆ca/gYI9gJY :2007/10/15(月) 23:00:09 ID:2cX5C9B7.net

/// 「権威」と「主流派」 3 //////////////

 手塚治虫氏の書いた漫画に『アドルフに告ぐ』という名作がある。ドイツ人を
父にもつ主人公は、日本で育って父の祖国ドイツに戻りナチの幹部になる。
彼がナチの親衛隊の幹部になるとき、ピストルでユダヤ人を一人殺せと命令される。
本当にそんなことがあったかどうか知らないが、この物語では、ナチは外国から
戻ったドイツ人が本当に信用できるか踏み絵を踏まそうとしたのである。しかも、
彼は恋人のユダヤ人を逃亡させた疑いがかけられていた。彼は結局、親友の
父であるユダヤ人を射殺してしまうというストーリーだった。

/////////////////// 1996年1月発行 ///





89 : ◆ca/gYI9gJY :2007/10/16(火) 21:46:46 ID:vDf7cOoS.net

/// 「権威」と「主流派」 4 ////////////////

 『アドルフに告ぐ』の主人公は、友人の父のユダヤ人を殺すことによって親衛隊の
幹部たりうることを証明せざるをえなかったわけだが、同じような構造が、日本社会の
「いじめ」の構造の中にもあるのではないか。いじめっこは、のろまだったり、外から
入ってきたりした子供をいじめることによって、自分は主流派のメンバーであるという
意思表示をしている。それが多くの悲劇を生んでいる。
 何しろ日本の教育制度全体が、子供達を一つの枠にはめる方向に動いている。
枠にはめることを教育制度が認めているわけだから、「いじめ」もまた重要な意味で
公認されているということになる。教師までが「いじめ」に加担していた例もある。
子供達が枠から外れぬように常に圧力がかかるという状態は、実は、教育者の
側から見ても非常に好都合だからである。

///////////////////// ¥1,631(税込) ///




90 : ◆ca/gYI9gJY :2007/10/18(木) 22:55:53 ID:LJXePiih.net

/// 「権威」と「主流派」 5 /////////////////

 「いじめ」に悩んでいる子供達は、日本中におそらく一〇万人単位でいるかもしれない。
しかし、子供はいじめられていることは誰にも言わない。子供にだってプライドが
あるからだ。「いじめ」の事実を親が知るのは最後の最後で、そのころはたいがい
手遅れである。その前に学校の先生が「いじめ」を感知して、もっと積極的に「いじめ」に
対応してほしいと思うが、上述のように、学校側も子供達が枠に入ってもらう方が
楽だから、なかなかそのような行動が出てこない。

//////////////////// 東洋経済新報社 ///





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