ところで教員の教育力ってどれくらい劣化してるの？

1 ：実習生さん：2007/10/05(金) 18:37:06 ID:E+A45EjC.net

そんなに酷いの？

151 ：実習生さん：2010/09/30(木) 21:12:05 ID:fWGOfCLw.net

教員働きぶり、保護者は教委より高評価　文科省調査
2010年9月14日

　保護者は、教育委員会や教員自身が思っているよりもずっと、教員の働きぶりを評価している――。
文部科学省が教員や保護者、教育委員会などを対象に行った初の大規模アンケートで、そんな結果が出たことがわかった。

　アンケートは幼稚園・小中学校・高校の教員、保護者、教育学部などの学生ら計約４万３千人と、全国の教育委員会、
教職課程がある８６４大学を対象に、今年４〜８月に実施。教員の仕事ぶりや教員養成の今後の課題などを尋ねた。
１３日までにその速報値がまとまった。

　その結果、教員の働きぶりについては（１）「子どもへの愛情や責任感がとてもある」は保護者４４％、
教委１８％（２）「コミュニケーション能力がとてもある」は同じく２５％、３％（３）「子どもを理解する力がとてもある」は２３％、４％。
（２）（３）のように保護者の評価が低い項目でも教委との隔たりは大きかった。

　教員の「自己評価」は大半の項目で教委と保護者の中間に位置しており、保護者の評価の高さが際だった。

　文科省幹部は「保護者が我が子の通う学校の先生を意識して回答したのに対し、教委は地域の学校総体の評価をしたことにより、
温度差が出たのではないか」と話す。

　アンケートでは自公政権下の２００９年度に導入された「教員免許更新制」についても質問。教員の５４％、校長の６１％が、
この制度は児童生徒への質の高い教育の提供に「まったく」または「あまり」効果がないと答えた。

　民主党が掲げる教員養成課程（現行４年）の延長については、「現行の４年は短い」と答えた割合は低く、最も高かった保護者でも９％。
学生は６６％が「教科や生徒指導などの専門性が高まる」と期待する一方、８５％が「経済的な負担が大きくなる」と不安を訴えた。

　アンケート結果は、教員養成制度の抜本改革を議論している中央教育審議会（文科相の諮問機関）に提供される。（青池学）

http://www.asahi.com/edu/news/TKY201009140085.html

152 ：実習生さん：2010/10/03(日) 16:22:40 ID:Qlew4rFT.net

＜　中学校教員、個人情報を資源ゴミで破棄　＞

北海道釧路市の中学校の男性教諭が、
生徒と教員計５６２人分の名前や住所などの個人情報を記した資料を、
自宅から資源ゴミとして廃棄していたことがわかった。
この資料は昨年度の全校生徒と教員の名簿で、保護者の勤務先なども記されていた。
だが教諭は、「個人情報が含まれているとは気付かなかった」としている。

153 ：実習生さん：2010/10/04(月) 07:38:44 ID:vWfwBo3L.net

>>152
名簿は、例えばDM送るとか、いくらでも再利用できるんだから資源ゴミでいいんじゃない？

154 ：実習生さん：2010/10/04(月) 09:24:47 ID:AyHNKzBh.net

個人情報っていうけど、なにがそんなにまずいのさ？

155 ：実習生さん：2010/10/06(水) 00:05:02 ID:xrsNmgW0.net

＜自国の新聞の全記事が「一応」理解できる中学生の割合＞

アメリカ……中学生全体の３３％
フランス……同、全体の３０％
イギリス……同、全体の２８％
日本……同、全体の２０％
韓国……同、全体の１４％
中国……同、全体の０．８％

これだから、日教組を介しての日本人白痴化プランはまだまだこれから進めなければならない

156 ：実習生さん：2010/10/06(水) 00:17:53 ID:BNBsftKB.net

>>155
そんなあやふやな統計を持ち出してもなあ。

157 ：実習生さん：2010/10/10(日) 10:56:20 ID:e2xEfMF/.net

アメリカ人の四人に一人は自分の名前ぐらいし聞けないとういデータがあったな。これもあやふやな統計だが。

どれくらい読めたら「一応読めた」になるのやら。

158 ：実習生さん：2010/10/20(水) 10:41:21 ID:7U5vKg6R.net

あほ

159 ：実習生さん：2010/12/02(木) 18:48:19 ID:N1ygsS/j.net

小学生は応用計算苦手　「５０＋１５０×２＝」…３６％が４００と誤答　群馬
産経新聞 11月24日(水)7時56分配信

　今年度行われた「全国学力・学習状況調査」（全国学力テスト）の結果、県内の小学６年生は「＋−×÷」の四則が複数入り交じった応用計算が苦手であることが、県教育委員会の分析で分かった。
また、生活に関するアンケートで「家の人と学校の出来事について話をしている」と回答した小学生ほど、テストの正答率が高いことも分かった。県教委は近く、分析結果を県内の全小中学校に配布して、今後の指導に活用する。
　県教委によると、今回の学力テストでは、中学３年生が国語、数学で全国平均を上回っていたものの、小学６年生は国語と算数の応用問題で全国平均をやや下回る結果が出た。
　特に、「５０＋１５０×２＝」（小学４年生レベル）の小学６年生の正答率は５９・１％で、全国平均の６５・９％を６・８ポイント下回った。
正解の「３５０」を導くためには乗法部分の「１５０×２」を先に計算する必要があるが、「５０＋１５０」を先に計算して「４００」と誤答した児童は全体の３６・１％。全国平均の２９・６％よりも６・５ポイント高かった。
　県教委では「県内の小学生は、四則が入り交じった計算が苦手な傾向にある」と指摘した上で、「５０円のアメ１つと１５０円のチョコレート２つを買うときの代金を例にあげ、計算の順序に決まりがあることを実感できるような指導をすることが重要だ」としている。
　県教委では、学力テストと同時に実施した児童・生徒に対するアンケートと、正答率の関係性についても分析した。
　その結果、小学６年生では「家族と学校の出来事について話をしている」「地域の行事に参加している」と回答した児童ほどテストの正答率が高いことが判明。
また正答率が高い中学３年生には、「家で宿題や授業の復習をしている」「学校に持っていくものを前日かその日の朝に確かめている」と答えたケースが多かった。
　県教委義務教育課は「正答率の高い小学生は地域活動や家庭でのコミュニケーションに積極的な児童が多く、中学生は反復学習を習慣にしている生徒ほど学力が定着している」と分析している。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101124-00000014-san-l10

160 ：実習生さん：2010/12/02(木) 18:50:57 ID:Y2A7FEY1.net

【社会】 「就職できない…」 鬱状態になりながら就活する学生増加…「大手がいい」「体力仕事パス」と、学生寄り付かない会社も★３
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1291262896/