モンスターペアレントで何がいけないんでしょうか？

1 ：実習生さん：2008/11/04(火) 16:00:26 ID:h944Ke7C.net

学芸会の劇の主役は大概同じ人が毎年やってますよね。

31 ：実習生さん：2008/12/03(水) 18:10:01 ID:B/sQowHE.net

そうやって無闇やたらに教師を追い詰めて辞めさせようとする輩が増えたから
成り手がいない状況に成ったんだろうが

32 ：実習生さん：2008/12/03(水) 18:43:31 ID:GVDTcNjj.net

一方聴いて沙汰するなという言葉が分からない連中が増えたよな。

33 ：21：2008/12/03(水) 20:21:48 ID:qZKE0YHY.net

いろいろなご意見ありがとうございます。

ただの抗議だけに終わらないように、また先生側からも
「はい今後検討しときます」
なんてことで終わらせないようにしたいと思ってます。

補助の先生や教頭先生が授業をサポートに来るときもあるのですが
そのときでも例の問題児が暴れたらほとんど見てるだけなのです。
サポートの先生は問題児を注意するんじゃなくて他の生徒に
「はいはい！こちらは気にせずに前を見なさい！ちゃんと先生の話聞きなさい！」
とか言うんです。
娘は
「なんで暴れた子は怒られずに、私が怒られないといけないの？」
って聞いてきます。当然ですよね。

ここまで複数の先生がこの問題児を特別扱いしてると言うことは学校じゅうの先生が
この生徒は別格に扱うと言う合意ができてるんだと思います。
その辺をよく聞いてみようと思ってます。

まだまだ台本の作成途中ですが、がんばります。

34 ：実習生さん：2008/12/04(木) 13:29:56 ID:aO0oGjN1.net

納税者の立場に立てば、特定の生徒（保護者）の欲望（普通校に通わせたい）を満たすために、人を余計に配置し予算を喰うことを容認するわけには行かないよ。

しかるべき就学指定校（この場合は特別支援校）を「自己都合で」変更するなら、余計にかかる経費は当該児童の保護者が負担すべきだ。
加配教員を配置するなら、その人件費は保護者に請求しないとな。
税金を浪費するような「わがまま」を許してはダメだ

35 ：実習生さん：2008/12/04(木) 14:05:45 ID:3i64F97P.net

>>33
話し合いには「ボイスレコーダー」持参で行くこと
さらにはあなただけではなく、あなたに賛同する同じクラスの保護者も参加させること

当該児童の個人攻撃にならないようにすべきだが「具体的なケースを挙げて（日時を特定する）授業の進行が妨害されて他の児童が迷惑を蒙っている」ことを述べること

また、加配教員手配云々の言質がとれないのなら「教委は予算がないから配置は無理といっているんじゃないのですか」「それなら受け入れ自体にも無理があるってことじゃないですか」とキチンと迫ること

また、加配教員もアルバイトやパート感覚の意識が低い未熟な臨時教員が来ることが多いから「役に経たない人なら、校長が責任をもってそんな人物はくびにして、新しい人を雇うこと」を約束させること

臨時教員の中には教員免許持ってることを良いことに、巷のレジうちバイトよりも「割の良いアルバイト」だと割り切り、金を貰うことしか考えていないような人物もいるからね。

こいつらはイザ「役立たずでクビ」を宣告されると見苦しいばかりの抵抗示すやつらがいるから、管理職もなかなかそこまで追い込めない、でズルズルと学年末まで役立たずでも雇用が継続される、なんてことが良くあるからね。
このあたり校長に「役立たずなら、責任を持ってすぐに別の教員と差し替えること」と言質をとる必要があるよ。

36 ：実習生さん：2008/12/04(木) 17:07:20 ID:BHBO8TBp.net

税金がどうたらこうたらで、発達障害を持つ子を他から囲うような事をする社会は末恐ろしい。ヒトラー並のイカレた精神の持ち主だな。収容されるべきだ。







なんて言われて、実際そうされたらどう感じる？あなたの親や恋人はどれくらい悲しむ？

37 ：実習生さん：2008/12/04(木) 21:21:01 ID:lvZcQjGe.net

>>34
障害児と健常児を完全に分離して教育することは見直されてる。
可能な限り一緒のクラスで、授業を受け、自立活動など、障害者用の教育プログラムを別に用意する、
いわゆる交流教育を推進してるよ。
それは障害者に対して偏見を持たないようにするとか、健常児にも必要なこと。

38 ：実習生さん：2008/12/05(金) 00:26:01 ID:lHSy3n2f.net

他の生徒に怪我させた時点で交流教育もへったくれもない！
完全分離を要求して当然

39 ：実習生さん：2008/12/05(金) 01:39:11 ID:KCwiiUp6.net

>>37
それでは健常児側の教育が非効率になる。
異質な生徒が混じると教育効率が悪くなる。
ひいては費用対効果の面で「税金の無駄遣い」と云わざるをえないな。
理想論だけ、では物事は解決出来ないよ。

40 ：37：2008/12/05(金) 10:19:26 ID:q2QwTYaG.net

あくまで３７の内容は国の考えで俺の考えではない。
まあ俺は教員志望だから、その考えに同意した上で指導しなきゃだから結局同じことなんだけど。


さて、確かに怪我をさせるのは良くない。
現状怪我した子が少なくとも二人はいるようだから、これ以上増えるなら分離するのもやむなしかもしれない。


けど、非効率になるってのは分離教育にする理由になりにくい。
教師だけでなく、ｸﾗｽの健常児たちも障害児をサポートしよう、という姿勢があれば、それはたとえ非効率だとしても、他の大切なことを学べる。
もちろん程度の問題もあり、ヘレンケラーのように見えない聞こえない言葉という概念分からない子を交流教育ってのはさすがに無理だと思う。
が、今回の障害者は普通学校に入学してるわけだから、重度の障害というわけではなさそう。