モンスターペアレントで何がいけないんでしょうか？

1 ：実習生さん：2008/11/04(火) 16:00:26 ID:h944Ke7C.net

学芸会の劇の主役は大概同じ人が毎年やってますよね。

91 ：21：2008/12/25(木) 10:50:25 ID:Pk7LK+E1.net

>>90
ご意見ありがとうございます。

＞やけに攻撃的。学校側と対立したいの？
「ほとんどを認めさせて」って言うのはあとで「そんなことはありませんでした」って
否定されたら元も子もないので最初に過去の事実についてあったか無かったかを確認したんです。
「教育委員会にねじ込んで」というのは独身の頃には学校に文句があったらそうしたらいいと思ってたけど
実際子どもができて学校に通うようになったら簡単にそんなこと出来ないってことに気付いたって事です。

＞21さんは暴れる生徒をどうするべきだと思うのか聞きたい。
最終的には特別扱いが必要なら特別扱いしてくれる施設なり学級に移ってほしいと思ってます。
普通学級で受け入れられるのは他害が始まるまでであって他害傾向が見られたら
もはや普通学級では受け入れ不可だと思ってますし先生にもお願いしました。

＞私たちになにか協力出来ることはありませんか？
「私達も出来ることは協力しますので　専門家あるいはカウンセラーの診断評価の結果
　この生徒はこういう理由で授業中はじっと出来ませんが特別に放置することにしました。
　という根拠を開示してもらえませんか？」
とお願いしたのですが「それはプライバシーに関することなので言えません」
といわれました。暴れてる子を放置していて何故そうするかは言えませんでは協力の仕様がありません。

＞正直学校にそれらすべてを受け止める能力はないように思う。

でもうちの学校のＨＰや市の教育委員会のＨＰでは障害児だけではなく
ＬＤ、ADHD、高機能自閉症などの情緒面での特別支援体制も充実させてる
ってのってるんです。しかもうちの学校には障害児の学級と
情緒障害児（LD,ADHDとかの児童）のための学級も用意されてるんです。
用意されてるのに他害児童を普通学級に入れといて他の生徒に迷惑を掛けっぱなしというのも
納得いかない理由でもあるんです。

とにかく冬休みに入りましたので当面娘の身の安全は大丈夫です。
３学期も同じ状況だったらどうするか今の間に考えとこうと思います。

92 ：実習生さん：2008/12/25(木) 11:29:13 ID:8dyxIJZd.net

いくら騒いでも、問題児の親が同意しないかぎり空回りで終わる。
かなり怪しくても「ウチの子は障害者じゃない、医師の診断もいらない」
と言われれば、次に打つ手はなくなる。

あきらめて学区外通学させるか引越すしかないよ。
騒いでいる間にも子どもの時間は過ぎていく。

93 ：実習生さん：2008/12/25(木) 13:36:05 ID:bf0WX/Ay.net

うちと全く同じケースだな。うちの学校じゃなかろうかと思ってしまうくらいだよ。運よく保護者はねじ込んできてないけど。

さて、うちの内情を説明しようか。

明らかなADHD児がいて、周りも最悪に迷惑している。一番辛い思いをしているのは担任。
暴れる、ものを壊す、他人に執拗に嫌がらせをする、見境なく殴る蹴る。
指導はのれんに腕押し。諭しても怒鳴っても押さえつけても5分後には同じことをする。注意も制止もきかない。止めれば更に暴れる。

教員の総意は管理職を含めて「普通学級では無理」
しかし、その子の保護者がまたかなりのDQN。
その子の問題行動を報告すると、電話口で怒鳴りまくり、学校まで怒鳴り込んでくる始末。子どもが否定したら全てそちらを信じてしまう。

さして情緒学級への入級やや養護学校への転校の話を切り出したときは校長室で５時間怒鳴ってた。

教育委員会に相談しても、保護者の同意がなければ転校は無理なので、気を付けてれ指導をしてくれと言われる。せめて専属の補助教員をつけてくれといったら「予算の関係で無理」



これが現状。

むしろ>>91みたいな人に相手の家に怒鳴り込んでほしいもんだよ。
あるいは人数を集めて教育委員会に行って、動かしてもらうか

94 ：実習生さん：2008/12/25(木) 23:29:21 ID:Ns+eqYQD.net

まとめると

学校側の対応に落ち度は無い。
>>21氏が世間知らず

こういうこと？

95 ：実習生さん：2008/12/25(木) 23:30:31 ID:Ns+eqYQD.net

訂正します

学校側の対応に落ち度は無い。
>>21氏が世間的な活動をすること

96 ：実習生さん：2008/12/26(金) 00:10:13 ID:aw9MjGC+.net

もちろんプライバシーです。
子どもがADHDですってあなたが知らない所で言いふらされたら
どんな気持ちがしますか。

97 ：実習生さん：2008/12/26(金) 01:10:17 ID:dBPIxauu.net

＞９６
どういう気持ちも何も
もし我が子が学校でじっと出来なくて癇癪おこして暴れて人に怪我までさせたんなら
その時点で自ら診察受けさせますよ。
そんな状況ならもう既にまわりで
「あの子おかしいんじゃない？」
って言われてるだろうからプライバシーなんて関係ないんじゃないかなあ

98 ：実習生さん：2008/12/26(金) 02:12:50 ID:mzyD/gBJ.net

>>93
うちと全く同じだなｗ
どこの学校も同じ苦労をしている。

>>21さんよ。わが子を守るために戦うつもりがあるなら、戦う相手は学校じゃないよ。
その問題児の親と戦ってくれ。
あなたにそれができるか？
相当の覚悟が必要だぞ。

99 ：実習生さん：2008/12/26(金) 02:16:40 ID:mzyD/gBJ.net

21さんは98を読んで、「は？なんで私がそのコの親と戦わなければならないの？そんなの学校がやることじゃない」って思っただろ？
あなたには私や93のことは理解できない世界であると思う。

100 ：あ：2008/12/26(金) 06:16:02 ID:H9WgvIby.net

モンペはみんなを出しにして、自分の子の優遇しか考えない消費者型の親。
改善要求型の親は＜公立校＞であるという枠を自覚しながら、いろんな親
がいることを理解し、親同士の連帯を図るために学校にその場を要求する
親。
ってことでいいんじゃね。
暴れる＝悪って…なぜ現象をとらえて原因をとわないのか？
しかも、原因を病気とか障害って…病気や障害への無理解、無知を晒すよう
なもの。
精神病患者は常におかしなことをいい騒ぎ、自殺しかけていて、あるいは、
被害者意識から人に暴行を加えるのだ。と思ってやしませんか？
　普通の人たちよりも、微妙なきっかけで心のバランスを崩したり、行動
の対処がうまくいかなくなるとはとらえていないでしょ。
　つまり、その子のきっかけを知ることが大事なのであって、そのような
目でその子を見つめていることがその子の安心につながり、その子の成長
につながるのです。
てなこというと、周りの子（本当はうちの子）が犠牲になってもその子を
育てればいいのですね。キー。てなことを言う人がいるんだけどこれも実
は心のバランスを崩した発言。
　犠牲＝悪：損なのか？そもそも、子どもの＜健全な＞成長を期して学校
へ行かせているのじゃないのか？
　もちろん、このような考えの裏には、現在ある資産を能力の形で子ども
に伝播させるために教育はあるのだという考えも認める。しかし、公立の
学校が日本国憲法ならびに教育基本法の教育の目的を基に運営される以上
公立の学校（本当は私立も）はそのような教育の目的を認めるわけにはい
かない。なぜなら、それはよき社会人または国民ではないからだ。
　微妙なきっかけを見つけ（問題の発見）それにみんなで対応できる能力
（問題解決能力）を身につける方がはるかに上等な成長だろう。
問題解決＝排除…年をとった親は金くい虫で寄生虫だ。わたしの時間まで
奪おうとするコストパフォーマンスを考えれば、あそこにポイしちゃいま
しょう。問題解決したわ。よかった。よかった。
でいいわけ？（わかりやすい例えでしょ。）