新任や講師に学級担任を持たせるのをやめよう。

1 ：実習生さん：2008/12/14(日) 23:53:54 ID:o/+ObemX.net

新任潰しとしか言えない
新任への学級担任や校務分掌強制をやめよう。

またいくら人件費が安く済むからと言って
採用試験不合格者に学級担任を持たせるのも止めよう。

41 ：実習生さん：2008/12/23(火) 23:14:16 ID:yqQwONJr.net

>>39
格差是正だけを考えればその通りだと思う。

しかし、教育の質の改善を第1の命題にするとそうとも言えない。
一定の雇用条件を整えずに有能な人材を確保することはできないから。
>>36　>>38の教員給与体系で、人件費の総額を抑えて人的資源を
効率的・効果的に活用することはできる。

その上で、少子化と学校統合・学校経営の効率化が進行している状況下では
雇用の調整弁として一定の非正規雇用者は、残念ながら必要。

そして、現場で正規雇用者と同等かそれ以上の仕事を求められるのは不合理だと思う。
正規教員の全員が相応に働けば、その必要はないはずだから。

42 ：実習生さん：2008/12/23(火) 23:16:10 ID:tTI/7av0.net

誰もが「初体験」の時期を経てるんだ
それは乗り越えねばならない壁だと思うがね。

正規教員なら新任であろうがなかろうが「担任をする」のが当たり前だと思うがな。

むしろ、担任をしない、方の教員を准教員への格下げとか給与カットとかの制裁を加える方向で検討すべきだと思うがな。

43 ：実習生さん：2008/12/23(火) 23:16:27 ID:wIweYH/J.net

そもそも教育予算の割合は、他の先進国と比べてどうなの？

44 ：実習生さん：2008/12/23(火) 23:20:09 ID:tTI/7av0.net

＞現場で正規雇用者と同等かそれ以上の仕事を求められるのは不合理だと思う。
＞正規教員の全員が相応に働けば、その必要はないはずだから。

この部分には同意できる。
問題はいかにして「正規であるにもかかわらず手抜きし放題の教員に対して制裁をくわえていくか」だろうな。
その制度的保障がないと「絵に書いた餅」に過ぎない。

45 ：実習生さん：2008/12/23(火) 23:39:41 ID:UVJo7GoA.net

>>43

ココで提言されてるよ。

http://www.mof.go.jp/singikai/zaiseseido/tosin/zaiseia201126/zaiseia201126_00.pdf


少なくとも
「ＯＥＣＤ平均よりも教育予算が少なすぎる」などのヨタ話は論破されているがな。

46 ：実習生さん：2008/12/24(水) 00:00:16 ID:yqQwONJr.net

>>44
同意ありがとう。

>正規であるにもかかわらず手抜きし放題の教員に対して制裁をくわえていくか
そこで>>36　>>38の提言ですよ。

基本給をグンと下げて、担任・主任の手当や困難校の手当てに回す。
こうすることで、仕事をしない(したくない)人や指導力のない人は、
それが給与に反映されるというわけ。

47 ：実習生さん：2008/12/25(木) 12:02:58 ID:8dyxIJZd.net

>>40
理想だけど、最初の2〜3年はベテランのクラスの副担任をして、学ばせたほうがいい。
民間でいう、チューターやトレーニー制度だけど、教員の削減や異動も絡むので難しい。
とはいえ、いきなり担任はやはり厳しいよ。右も左も分からないのに30〜40人の
子に先生と呼ばれて対応するのは大変。

48 ：実習生さん：2008/12/25(木) 15:20:39 ID:vud590Rr.net

「外れ」というのは教育が分離しているんだな
職員同士もそう
学校地域家庭もそう
連携しようと言いながらどんどん分離していっている

49 ：実習生さん：2008/12/26(金) 09:00:21 ID:/R6zsAlU.net

>>47
生徒とぶつかりながら学ぶ部分も多いから、3年ってのは長いと思うが。。
最初の1年は副担任(複数担任でもいいけど)をして、力のある教員から学ぶべき。

50 ：実習生さん：2008/12/27(土) 14:23:05 ID:iYuN5zYP.net

>>47
これが間違いの原点なんだよ。
終戦直後の代用教員時代の名残と組合民主主義の弊害を清算し切れていない。

本来は「2〜3年のインターン」がないと「正式採用教員として担任業務が出来ない」という制度に変えれば良かったんだ。
ところが「とにかく人が足りない」からと短期促成栽培の代用教員制度で凌いだわけな。

で、代用教員からの昇格組が一定数になってしまったんで、いまさらこいつらを再教育とか格下げとかには出来なかったわけ
あとはもう、例の「教員間に序列化を生み出す試補・インターン制度導入反対」の大合唱なわけな
「主任制反対運動」ともリンクしていたわけ

きちんとした職階制度を導入してこなかったツケが一気に出たわけよ。