高校の授業は全て英語に

1 ：実習生さん：2008/12/23(火) 22:59:12 ID:NN/gYP48.net

何故こんなオッサンの思いつきみたいなのが国家の教育政策に出てくるのか。
文部科学省はどこまでバカなんだ？

41 ：実習生さん：2008/12/29(月) 00:53:12 ID:9YoioT6g.net

ネイティブにやらせばｗ英語教師は準一級を半分持って無いんだよ！英語授業したら訳が分からん。外国人が聞いてわからんのにどうして日本人がわかるのか？

42 ：実習生さん：2008/12/29(月) 16:41:47 ID:cfHcVYdO.net

>>37
モンカの案というより
モンカの抱えている英語のセンセイ方の案
誰かはすぐわかる

43 ：実習生さん：2008/12/29(月) 21:20:49 ID:UqpHWA+Z.net

「英語力がガタ落ちになる」かどうかはやってみなくては分からないだろう。
一方、授業を英語で行っている実験校（Selhi)とかでは、モンカのやり方で
うまくいっている。それを他にも広めると言っているのだから、一応
うまく行くことが実証されているだろう。

44 ： ◆yk/JpL/Z9U ：2008/12/29(月) 22:25:37 ID:4aTuVa8R.net

失敗は明らか。現場、教育産業などでも常識。
実験校（Selhi)などは全く参考にならない。

英語の授業がまともに成立する進学校でさえ、オーラルでは文法が行われていた。
Oral �U は、やるところはほとんどなく教科書会社は改訂作業をしなかった。
採算取れない、というより需要がほとんどないから。

クラスサイズを１０〜１５人くらいにするとか、先にすることはいくらでもある。
現状のままでは単に自爆。塾が栄えるだろう。間違いなく。

ゆとりの二の舞。
冷ややかに見ておこう。

45 ：実習生さん：2008/12/29(月) 22:46:08 ID:E2Qi36lG.net

>>43
うちの近所にも2校Selhiがあるけど、進学先は私立文系が大半。
つまりさあ、もともと英語を専攻したくて、英語をメインにやってればいい高校に
進学して、英語のウエイトの高い私立文系に進学する生徒はいいだろう。
英語の授業も普通科より少人数（20人程度）でやってるし、ネイティブも専任でそろえている。
これを全部の公立高校でやるのは非現実的だし、理系の生徒には無用な負担になるだけ。

46 ：実習生さん：2008/12/29(月) 22:52:27 ID:E2Qi36lG.net

英語で授業をやるよりも、音読の徹底や例文暗記の方が高校生には効果的だと思うのだけど。
仮にノバ式にやれたとしてそれで英字紙を読めるようになるか？

47 ：実習生さん：2008/12/29(月) 23:07:43 ID:UqpHWA+Z.net

>>45
なるほど、ね。実験校は他にも色々恵まれた条件があったから良い結果が
出て当たり前の状態だったわけ、だね。
例えば長文をオーラルで導入して、内容理解のＱＡをやった後、本文の
新しい語彙や、表現、気付かせたい文法など、（　　　）抜きにした
ワークシートをペアで何回か音読させたりしながら、徐々に、リプロダクション
ができるところまで持ってゆくことは可能だろう。日本語訳は、オーラルの
導入、ＱＡの後くらいに手渡してしまえば、負担なく勉強ができると
思う。「読んで訳して」を繰り返すより、ずっと頭に残りやすいし、
文法も文法用語をあまり使わなくても母語との違いに気付かせることが
できるだろう。

48 ：実習生さん：2008/12/29(月) 23:37:10 ID:UqpHWA+Z.net

>>46
音読、例文の暗記は絶対不可欠だと思う。授業の半分はそれに費やしても
いいくらいだろう。生徒が音読に飽きてしまわないような工夫をたくさん
考案して、楽しく音読しているうちに、６〜７回も音読していると
自然にその文も暗記できてしまう、という具合に。

英字紙も最終的には記事によっては読めるくらいにしたいものだね。
少々しらない表現があっても、大体の内容が（教育的な）推測で
分かるくらいに、頭から読んでいって、英語の流れに慣れてゆくように
スラッシュ読みとか、パラグラフリーディングから少しずつやってゆけば
できるようになると思う。

49 ：実習生さん：2008/12/29(月) 23:55:31 ID:UqpHWA+Z.net

>>44
The smaller class size, the better, of course. I hope that will happen
in the near future.

I think you can let students recognize English structures without really
using grammatical terms. All they should do is learn example sentences
by heart. It doesn't have to be named like "present perfect," but learning
sentences such as "Have you ever seen a lion?"
" Yes, I have. I have seen one in a zoo." will naturally help
them come to use the expression.

50 ：実習生さん：2008/12/30(火) 01:49:12 ID:K6kP7MFY.net

もし、高校で今の文法訳読にプラスしてやるなら、
「多読」が先だな。ペンギンやOXFORDが出してる、Easy　readerシリーズ。
あれを毎週1冊宿題にしてどんどん読ませる。
高１からやれば3年には英語感覚が身に付くぜ。
というか間違いないと思ってる。

まあ、俺はただの子供を持つリーマン親だが、今のところ
我流で成功しているよ。>>37のあれな。
うちの子は英語習ったことないけど、LとRの発音の聞き分け、発音が自然にできるし
無声音の子音もきっちり、英語音として耳が捉えている。
学校のネイティブ教師からは、子供は必ず「どこにいたの」、「日本人？」って聞かれてる。
ただ小学校入学前後から3年くらいまで、アルクやベネッセのパソコン教材をやっただけ。
子供は結構、おもしろがってやってたが、その時に「聞こえた通りに発音しなさい」ってことで
何度も何度も単語やセンテンスの聞いたまま復唱をやらせた。そんなに負担になるほどじゃないけど。
小学校入学前は見事なものだった。
例えば、トマトという言葉を英語原音で先に覚えるといくつになっても見事なトゥメイトゥができてる。

馬鹿なモンカの方針よりも自分でやった方が英語はできるようになるわな。