教育学部の廃止・無駄

1 ：実習生さん：2009/01/24(土) 14:51:10 ID:g6pZOG5w.net

教育学部を出た教師ほど生徒から見て意味の無い存在はいない。
生徒側からすれば教師には人に教えることを習ってきた奴よりも自分で精一杯努力してきた人物に教えてもらいたいものである。
そのなかで生きることへの意味や目標を見出せるのではないか。
よって、初めから教師になることだけを目標にした教育学部は廃止にすべき
意見頼む

131 ：実習生さん：2009/08/26(水) 18:53:16 ID:KJtZayfw.net

教員養成６年制が決まれば、来春から宮廷以外の教育学部が６年制への
移行認可申請を始めるのかな。
それとも、教職大学院修了が必須かな。

132 ：名無しさん＠３周年：2009/08/31(月) 11:28:48 ID:JzsHgLkq.net

本来教師になるべきじゃない人が教師になってるよね

133 ：名無しさん＠３周年：2009/08/31(月) 11:30:38 ID:JzsHgLkq.net

「これじゃあ、日本の学校の教員がバカなはずだ」

http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1329014933

134 ：実習生さん：2009/08/31(月) 13:13:29 ID:xBtaNOop.net

大学院までも行って教師になる価値ってあるのかな？

135 ：実習生さん：2009/08/31(月) 22:48:25 ID:q7J3ZVCp.net

まわりは、だいたい教採落ちたやつが行ってたけど。四年でも暇学部なのに、六年かけてやるネタあんのかなあ。

136 ：実習生さん：2009/09/01(火) 13:46:40 ID:1+h6kH9l.net

６年もかけるのだったら、歯学か医学部に行った方がマシだｗ

137 ：名無しさん＠３周年：2009/09/04(金) 15:54:13 ID:YAO6FJeG.net

ある方の証言

私は過去に教員の卵（大学の教育学部）の学生達と数多く接してきました。また、友人の中にも、学校の教壇に立つ方達が１２名ほどいらっしゃいます。

私がこの方々をずっと接し、見続けて感じた事ですが、全ての方々に共通して持たれているズレをつくづく感じました。
それは何か？教師の卵達は教師になる心構えが無いのです。彼らの多くは安定した職業として選択し、自身の学の高さを強調し、教え子達の点数向上を目的としている。
それら教員の卵達に人生とは？人とは？と訊ねた時　返ってくる答えは【人格・人間失格発言】ばかりでした。

また、友人の教師達は教え子の親御さん達から日常的に【先生】と呼称され、頭を下げられる事から自然とご自身の心に【自己慢心】が育まれてしまい、その結果
【ご自身の人間形成】にまで偏ったお考えを持たれてしまっています。

実に情けない実情です。私が教師という方々に望む事は【点数】では無く、【人間育成】です。特に小学校低学年までのお子さんには四則計算だけで十分だと思います。
残された時間は自然と人としての心の教育に傾けて欲しい。私がこれを提案して賛同された教育者の卵並びに現職教師はゼロでした。

この方々が子供達を教え、導く先に有るものは、教師達の自己成績を上げる為に犠牲となった子供達が、
答えを出す事、
点数を取る事、
人より上に行く事、
至上であると信じ込み、
偏った考えを植えつけられ、
心が無い未成熟な人間になってしまうのではないでしょうか？

その結果が現代社会の屈折を形成している様な気がします。

簡潔にまとめると国や教育委員会が教職員達を評価する基準が歪んでいる事が起因となり、高評価を得ようとする教職員達が点数、偏差値至上主義となり、
その事を基準とした教育方針が教え子達の心をも歪ます事になってしまった。

私はこう思います。

138 ：実習生さん：2009/09/04(金) 19:41:44 ID:KkZeDmQB.net

教育学部も出ていない素人が教壇に立つことの恐ろしさは
親になってみないと分からないんだろうな。

139 ：名無しさん＠３周年：2009/09/05(土) 08:46:00 ID:RDrWK1Bg.net

>>138
よく意味が分からないんだけど。

140 ：名無しさん＠３周年：2009/09/05(土) 08:48:13 ID:RDrWK1Bg.net

>>138
教育学部を出てる阿呆が教団に立つほうがよっぽど危険だと思うが・・・