教育学部の廃止・無駄

1 ：実習生さん：2009/01/24(土) 14:51:10 ID:g6pZOG5w.net

教育学部を出た教師ほど生徒から見て意味の無い存在はいない。
生徒側からすれば教師には人に教えることを習ってきた奴よりも自分で精一杯努力してきた人物に教えてもらいたいものである。
そのなかで生きることへの意味や目標を見出せるのではないか。
よって、初めから教師になることだけを目標にした教育学部は廃止にすべき
意見頼む

211 ：実習生さん：2011/06/03(金) 22:49:12.61 ID:Etw1A3wm.net

a

212 ：実習生さん：2011/09/21(水) 11:42:43.63 ID:BXAVTki0.net

>>209
大阪の島本町は怖い町やな!

213 ：実習生さん：2011/12/06(火) 00:21:25.55 ID:Rrtnl+Nu.net

>>209
こんなところで、こんな書き込みをあちこちにしている方が、
よっぽど人間性を疑うわ。削除依頼出してこいよ。

214 ：実習生さん：2011/12/11(日) 12:12:49.78 ID:xd7JSoK8.net

　「生きる力」なんて言葉があるように、あるいは、大日本帝国敗戦以来、
米国連合軍総司令官によって、「子どもが出発点でなければならない」という
「子ども」と「過去の遺産」の対置・「過去の遺産」に対する「子ども」の優越
を称揚する進歩主義が輸入されてきたように、戦後にける学習の定義ってのは、
児童が、全て憲法の心に立脚した、同心円拡大方式と自己準拠効果に則って、
生活経験を組織・系統化し、生活単位（ペルソナ）を築き上げていく営みそのものなのである。
それは小学校の理科・社会の統合、生活科の新設が証明している。
　もっと詳しく言えば、学習ってのは、児童が物事を理性的（西洋合理主義的）に思考し、
自ら（教育によって育まれた自分、道徳的精神的存在）判断するための
「真理と叡智の第一の基礎」を形成する営みであり、もっと極限すれば、
様々な観点で「自分」史を描いていく営みであるから、その視点で見た時、
「こんな低級な次元でしか生活単位を系統化していけないのかw
生活レベルも知能レベルも道徳レベルも低〜www」って思わされる学部なんて、いくらでもあるよ。
　こういうのは、認知構造が発達して来ないと見えてこないから、
大概は皮相的な経歴のカーテンに目を暗まされ、目前の人間の中身が見抜けない。
３０代にも４０代にもなって、いつまでも「どこの学校、どこの学校」言ってる奴にありがち。

215 ：実習生さん：2011/12/17(土) 21:28:06.05 ID:hw0oD7co.net

つーか、学研ホールディングスってどうなのよ？

216 ：実習生さん：2011/12/19(月) 22:09:41.11 ID:Zf1b7/lK.net

橋下改革で大阪教育大学終わったな。
教員正規採用率全国トップだったらしいじゃんここ。
偏差値的にもけっこう高かった。
まぁ御愁傷様。

217 ：実習生さん：2011/12/31(土) 16:15:37.24 ID:XQ6vwpEP.net

自分は国公立教員養成大学・学部以外から教員になったんだが
優秀な若者が教員を目指す国でなくていいと思ってる
教育学部は全廃しなくてもいい
　ただ、教員になってからは使い物になるように叩き上げていくシステムや
現場力が大事だとは思うな。
　どうも、回り道しないで教員になった人というのは打たれ弱いというか
視野が狭いように見受けられる。
そこら辺が優秀じゃないというべきか。

218 ：実習生さん：2012/01/01(日) 14:01:39.61 ID:3JxRZGiJ.net

　教科書はとにかく難しい。教科書は、基本、追補型で綴られているが、
どういう順番で、どういう視点に立って、どういう風にマーキングして、
どう教科書を認知して有意味受容してゆけばよいか、分析的に読み解いていけばよいか、
これを考えるとなると、やっぱり専門家じゃないとダメ。
　教科書のいわゆる「章」や「節」の「題」に当たる部分があるが、俺みたいな素人は
あそこをまともに読まない。簡単にスルーしてしまう。しかし、追補型で何より大切なのは、
最初の「題」なのだ。これはいわゆる、「先行オーガナイザー」に当たる部分で、
あの何気ない名詞節を、自分で５W１Hにまとめあげて、問題提起の形式、
発問形式、論文で綴るような「時代×地域×観点」の形式に変換して、
教科書という名の資料に問いかけながら読んでいかないと、全部右から左に抜けていってしまう。
　教科書は全て日本語表現法に則って書かれているし、それをどう認知・受容
してかは教育心理学にかかっている。そして、常に序論や本論、結論など、
文章構成を意識しながら、分析的かつ総合的（全体的）に読んでいく訓練が必要なのである。
これが出来ずして、とくに歴史においては、まともな試験をくぐることは不可能だろう。

219 ：実習生さん：2012/01/01(日) 22:17:21.64 ID:dJAW1cWW.net

昔の師範学校もそうだったのかなと思うけど
基本的教育技術のイロハは教育学部で既に身につけることができるから
そういう意味では実践的だと思う
自分はいわゆる総合大学の教職課程出身だからそう思うよ
ただし採用されてからは地頭の違いが何かと差になって出てくる

220 ：実習生さん：2012/01/16(月) 00:20:04.60 ID:LyAUM+ot.net

他スレをコピーしときます。
あのさ、君達の大嫌いな在日だが俺在日３世だけど別に嫌われようが何されよ うが
こっちはどうでもいいよｗ
日本という国における「楽して稼げる職業」は全て在日・帰化人が握ってるしw
金あるから在日でも日本人女と やりまくりwあと数年で日本の参政権も取得できるし（爆）
日本の中に、俺たち朝鮮韓国人の血を増やして在日 を増やす。んでこの国を乗っ取る。
今はもうその最終段階に入ってるわけ。
平和ボケした危機感ゼロのアホ 日本人は気づいてないがｗ
例えば韓流ブームやパチンコ産業や消費者金融あれは在日が作ったって知ってる？
あ れだけ大規模なブームを作れるくらい、もう日本の中で在日の力は最強なんだよ。
パチンコにはまるアホ日本人 のおかげでパチンコ産業は儲り消費者金融会社も潤った。
韓流ブームのおかげで韓国へのイメージもよくなった し韓国人や在日の男と結婚する日本人女も多くなった。
たった100万人の在日に使われる1億の日本人w糞日 本人に一生地獄の生活を見せてやるよ。どう？ムカムカする？(爆)
ほんとお前ら糞日本人見てると家畜の豚に 見えるよwそうやってこれからも我々の為に尽くしてくたらいいよ(爆)?