小学校英語３

1 ：実習生さん：2009/04/10(金) 20:36:34 ID:9sy1x6Ox.net

どうよ？

111 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:09:17 ID:kiBghduQ.net

>>109
＞「勉強ができる子は英語もできる」
＞「勉強が苦手な子は英語も苦手」という図式は変わらない。

おまえ教える技量と知識を持ってないんだろ？

＞長年、児童英語業界にいる俺から一言
ぷっ

結局、お遊び英語をやってカネだまし取ってるんだろ？
まあそういうアホなやつらには英語を教えるノウハウがないからね〜










ばれちゃったねｗ

112 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:10:57 ID:kiBghduQ.net

ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
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113 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:26:53 ID:CTSAO1Sy.net

>>110

もうちょっと相手になってやろうかｗ

＞みんなっていっても９８％とか９５％とかそういうレベルだぞｗ

本当にお前の眼は開いているのかｗｗｗ？？？？

水を飲む　drink water
部屋を掃除する　clean my room

これくらい教えれば「あ〜英語ってのは他動詞のあとに目的語が来るもんだ」
ってことが無意識のうちに分かる子は、3割ぐらいである。
それ以下の４割ぐらいは、baseball playとかcake bakeaとか
何度も何度も間違えて、ようやく分る。
しかし、このレベルの子は、この時点で、英語を職業に生かす道は無理と見る。
それ以下の３割の子は応用もできなければ、汎化もできない。
習ったことも次々と忘れていくレベル・・・

しかし、このレベルの子の親に限って
「小さい時から」「耳から学習していれば」「苦労しないで英語が身についてハズ」と
信じている。

哀れだね

114 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:27:48 ID:CTSAO1Sy.net

タイプミス
cake bake

115 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:32:37 ID:kiBghduQ.net

>>113
＞それ以下の４割ぐらいは、baseball playとかcake bakeaとか
＞何度も何度も間違えて、ようやく分る。
＞しかし、このレベルの子は、この時点で、英語を職業に生かす道は無理と見る。

オレ昔、baseball playとやってましたが何か？
だからといって英語を活かすことができないなんてことありませんが何か？

お前>>102とか読めないの？
＞baseball playとかcake bakeaとか
ってやるのは単純に言語性の知能の発達に若干の遅れが見られるから。
特に男子にねｗ
だからといって英語ができないとか理解できない訳じゃない。
単純に、時間がかかるだけ。

お前が言う理屈だと、アメリカ人の７割が英語が使えないってことになるねｗ
バカじゃねーの？

116 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:33:59 ID:kiBghduQ.net

>>113
＞それ以下の３割の子は応用もできなければ、汎化もできない。
＞習ったことも次々と忘れていくレベル・・・

それもウソばっかｗ

じゃあアメリカ人の３割は英語が話せないんだｗ










きゃははは
笑えるｗ

117 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:43:48 ID:kiBghduQ.net

＞baseball play

結局教える力量がないから、できない理由・必要じゃない理由を考えて、
言い訳、あるいは慰めにしてるだけだろ？

確かに、baseball playとやる奴はかなりいるし、
show　your　passport　me
なんてやる奴もいる（パスポートに自分を見せろｗ）。

しかし、それは考えさせずに脊髄反射でやってるから。

その前に、次の文の
・考えて姉が昨日買ってきた本は小説です。
・私は昨日小説を買いました。
主語述語を瞬時にとらえるトレーニングをして、
英作文や英会話をやればいずれbaseball playこんなことはしなくなる。
私は〜何？
彼は〜何？
という主語動詞だけをまず考えるようにすればね。

っで、どうせ進行形や受け身はどうするんだとか言い出すんだろｗ
どうせお前らbe動詞＋〜ingとか教えてるんだろｗ
それじゃあ子どもがわかるようになる分けないわｗ

118 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:57:17 ID:kiBghduQ.net

>>113
＞これくらい教えれば「あ〜英語ってのは他動詞のあとに目的語が来るもんだ」
＞ってことが無意識のうちに分かる子は、3割ぐらいである。

明らかに教え方が下手くそｗ
３割しか理解させられないの？

119 ：実習生さん：2009/11/28(土) 14:56:50 ID:8k0fvxOX.net

>>92
そうらしいね、ただ今無職なので暇つぶしにレッスン作ってみたりすると
やっぱ普通の英会話教室とのレッスンの違いをどこにもってくればいいのかに悩む
楽しむことが大前提のレッスンなのは分かるんだけど
表現の定着がなければ英語そのものを楽しむ事って不可能なんだよなぁ、その為にやっぱ反復は必要

で、フォニックスとかも入れるのはあんまり推奨されんらしいし
他の教科からの横断とかは入れた方がいいらしい
でも他の教科が今何やってるのかとか調べるの大変だ
マニュアルも何もない状態で作ってみると1レッスン作るのに丸1日かかりそうだ

120 ：実習生さん：2009/11/28(土) 15:37:48 ID:kiBghduQ.net

>>119
＞表現の定着がなければ英語そのものを楽しむ事って不可能なんだよなぁ、その為にやっぱ反復は必要

英語が嫌いになる・わからなくなる原因は「文法がわからないから」という調査がある。
しかし、同時に学習者からの要望を聞いてみると「文法について詳しく知りたい」という調査もある。

何が言いたいかわかるだろう？

結局理解の定着なくして学習なんて成り立たない。
それが学校だろうが英会話教室だろうが。
ところが小学校狂死や児童英会話教室の講師がまったくこれを理解していない。

＞フォニックスとかも入れるのはあんまり推奨されんらしいし
それは導入の仕方が下手くそだから。
フォニックスをしっかり教えれば、あとの指導がこの上なく楽になること間違いない。
実際経験してるからわかる。