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時は、大学院と免許主義

1 :実習生さん:2009/09/19(土) 04:43:38 ID:0mWH/hXi.net
いよいよ、教育改革。修士や免許重視がいわれる中、ご意見をどうぞ。

261 :実習生さん:2015/09/01(火) 23:08:37.57 ID:QWd/raRZ.net
教員免許を国家資格に

262 :実習生さん:2015/09/13(日) 11:22:47.42 ID:PryV9FmC.net
医師国家試験と教師国家試験との点では一致している。

263 :実習生さん:2015/09/15(火) 20:12:26.13 ID:vl9jFwe8.net
院修了と専修免と取得している者は勝ち組

264 :実習生さん:2015/09/20(日) 12:55:59.47 ID:UMKZiO79.net
国際機関の募集でも一度見てたらどうだい。
学卒じゃあ、そもそも応募もできないぞ。

俺はどちらの基準でも高学歴にはなるが。
今時、大卒程度で高学歴だと勘違いしている奴こそ可哀想な奴だと思うが。

265 :実習生さん:2015/09/21(月) 12:07:53.70 ID:e4JkXgw8.net
2015年の河合塾全統偏差値が判明しました。

72.5 91% 東京理V
70.0 90% 東北医 京都医  東京医科歯科医
70.0 88% 千葉医
67.5 89% 名古屋医 大阪医  神戸医
67.5 88% 横浜市立医 新潟医 京都府立医大阪市立医 岡山医 九州医
67.5 87%  筑波医 名古屋市立医 三重医
67.5 86% 岐阜医 広島医 山口医 長崎医
67.5 85% 熊本医
67.5 84% 弘前医 富山医

266 :実習生さん:2015/09/27(日) 13:47:23.09 ID:kDEFxEhf.net
教員免許を国家資格に

267 :実習生さん:2015/09/27(日) 16:38:45.93 ID:MJUL/bNJ.net
教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
@HPに業績を出していない(出すほど無い)。
A博士号無し,あっても博士(学校教育学)・・・笑。(それすら無いヤツは,昔は取れなかったとか言い訳する,やる気無し)
B学術論文(査読有り学会誌)が少ない。(審査で落とされる)
C学術論文があっても,共著ばかりで第一著者が極少。(自分では書けない)
D業績といえば,大学紀要ばかり。(紀要は査読が無い=低能でも掲載)
E著書がやたらと多い。(学習指導要領の解説とか指導事例ばかり,小学校教師でも書ける)
F筑波,広島,上越,学芸などの出身。(群れでしか生きられない仲良しグループ,学会賞も談合)
G附属小・中・高の元教師。(荒れた学校を知らないメルヘン,ヤンキーを扱えないバカ,殴られてみろよ)
H学習指導要領崇拝。(指導要領作成者が多い,文科省のイヌ)
I全国で無名。(県内だけでは,偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁)

追加
J国立教育政策研究所出身。(論文書けない,ただの統計調査人。研究できない)
K教職大学院の専任または兼任。(小学校レベルの低能研究)
L現場上がりの教職大学院教員。(学校での手柄話,自慢話をすることが研究だと思っている,雑談先生)

268 :実習生さん:2015/09/27(日) 23:02:42.71 ID:kDEFxEhf.net
高校の場合は、院修・専修が望ましい。義務小中は 学卒・一種で

269 :実習生さん:2015/09/28(月) 17:30:26.36 ID:BZJ5cbyE.net
最近、大学の論文もひどいぞ。前提となる方程式が間違っている
ものがある.そして,それが査読で通っている.

研究業績といったって全体の5%を除けば「研究業績のための」
屑みたいな論文だろうが.

何を自慰行為してるんだかw

270 :実習生さん:2015/09/30(水) 12:07:46.02 ID:ucoWW1J9.net
大学院がグローバルスタンダード

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