【教育】学校のここを変えて欲しい【改革】

1 ：実習生さん：2009/09/26(土) 22:40:09 ID:Arpa8uA0.net

今の学校の不満点とそれに対する改善案について話し合いましょう

241 ：実習生さん：2013/08/16(金) NY:AN:NY.AN ID:Rs53msiT.net

今の押し付け収容所なら義務教育などいらない
子どものためだなどと言いながら、そんな内容には全くと言っていいほどなっていない

欧米では個性的な人間が多くて、日本では少ないなんて言うけれど
本来の資質にそれほどの違いがあるのではない
没個性は閉塞的な学校が作り出している

242 ：実習生さん：2013/08/16(金) NY:AN:NY.AN ID:lVS9cxAk.net

学校教員の教育の在り方を変えるべき。
学校教員は、生徒よりむしろ教育実習生への指導・育成能力のほうが試されるから。

私大Ｆランク(偏差値40)以下の教育実習生。
公立学校の教員採用試験に合格したという話を聞かないのに、公立学校の教育実習を受け入れている。
この場合、実習先の学校がひどい僻地か、私立学校での母校実習、あるいはコネか何かの実習受入れなんだろう。

だって、中学1年生の3学期〜中学2年生1学期でやる程度の英語とか数学がわからないんだから。

しかも私大から来る女の実習生に多いが、実習科目とかけ離れたイケメンの先生の授業にやたら見学に行きたがる挙げ句、
実習開始から数日経過すると、実習生控室で空き時間化粧はするわ、女の実習生同士で彼氏とか実習先学校のイケメン教師
受け持った美少年生徒に関する話はするわ、
テレビ(笑っていいとも！など)は観てるわ、実習に似つかわしくない服装で学校に来るという実態。

男の実習指導担当教師には表向きペコペコした態度を表す(担当教師もデレデレするなよ！)が、陰では女の実習生同士で実習先教師の悪口や批判をやってる始末。
しかも、実習期間が終わった途端、現場の生徒や教師への恩義をまったく現さずに「ハイ、サヨウナラ」で、実習先学校へ礼状1つ書かずに大学卒業後には消息不明の「あの人は今」状態になり、大学卒業2年くらい後にはデキ婚してるのがパターン。
実習指導担当教師は、彼女らに一体どんな指導をしていているのたろう？

また、この手の実習生ほど、教育への情熱がゼロな反面、現場の教師や生徒たちの前での芝居や演技が上手いこともあって、所属学級の生徒たちは実習生の実態に気づいてないようだからいいが、内面はひどいの何の…
(かえって見た目ガリ勉風一流大学の男の実習生のほうが、真面目なマニュアル指向と不慣れや教育への情熱過多が仇となって、逆に現場教師や生徒と軋轢を生じる羽目になる)

とにかく、Ｆラン私大(とくに女)の教育実習生の正体を見抜いて、きちんと指導しないと。

243 ：実習生さん：2013/08/23(金) NY:AN:NY.AN ID:zklqXFFA.net

たばこ注意された中２、女性教諭突き倒す…逮捕。「先生が自分でひっくり返った」と供述
http://hayabusa3.2ch.net/test/read.cgi/news/1360131552/

1 ： スフィンクス(埼玉県)[sage] 投稿日：2013/02/06(水) NY:AN:NY.AN ID:RkpOS+250 BE:2340382739-PLT(12110) ポイント特典 [1/1回(PC)]

http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20130205-OYT1T01884.htm

　奈良県警田原本署は５日、磯城郡内に住む公立中学２年の男子生徒（１４）を傷害の疑いで逮捕した。

　容疑を否認しているという。

　発表によると、生徒は先月２９日午前１０時頃、同校の教室で授業中、たばこを持っていることを女性教諭（５２）に注意され、この教諭が同僚を呼びに行こうとした際に教諭を
突き倒して背中や腰などに軽傷を負わせた疑い。「たばこを取り上げようとした先生が自分でひっくり返った」と供述しているという。
（2013年2月6日11時09分 読売新聞）

依頼所
http://hayabusa3.2ch.net/test/read.cgi/news/1359986900/122

244 ：実習生さん：2013/08/29(木) NY:AN:NY.AN ID:mZNtdXG+.net

【兵庫】服装やたばこ所持を注意した教師に暴行、中３男子２人逮捕 加古川
http://hayabusa3.2ch.net/test/read.cgi/news/1370925286/l50

1 ： 名無しさん＠涙目です。(東日本)[sage] 投稿日：2013/06/11(火) NY:AN:NY.AN ID:rvMEzW080 BE:2625345465-PLT(12000) ポイント特典 [1/1回(PC)]

教師に暴行の中３生２人を逮捕　兵庫・加古川署 2013.6.11 10:24

　教諭に暴行を加えたとして、兵庫県警加古川署は１０日、暴行容疑で加古川市内の市立中学３年の男子生徒２人＝いずれも（１５）＝を逮捕した。２人は容疑を認めているという。

　逮捕容疑は、５日午前１０時半〜４５分ごろ、男性教諭（３０）に対して校内で１人が両腕で胸を突き、もう１人は両手で胸ぐらをつかみ首を押さえたとしている。

　同署によると、２人は教諭から服装やたばこ所持を注意されていたという。

http://sankei.jp.msn.com/west/west_affairs/news/130611/waf13061110250019-n1.htm

245 ：実習生さん：2013/08/31(土) NY:AN:NY.AN ID:86bgAMP/.net

>>241
>今の押し付け収容所なら義務教育などいらない
>子どものためだなどと言いながら、そんな内容には全くと言っていいほどなっていない

教育は押し付けです。
子供が将来、社会で適応できるように、社会のルールを叩き込むのが教育の目的でしょう。
学校は子供を訓練するための施設です。収容所みたいな所であるのは当たり前のことです。

それから、義務教育を廃止すれば、子供が社会に適応できるにする訓練はどうするのですか？
すべて親がやるのですか？
今でも、しつけをしない親がたくさんいるというのに、それ以上の訓練を親に任せるのですか？

246 ：実習生さん：2013/08/31(土) NY:AN:NY.AN ID:86bgAMP/.net

>>245
もう１つ大事なことですが・・・教育は子供のためにやっているのではありません。

教育は第一義的には社会のためです。
社会を維持していくために子供を教育しているのです。
教育を受けて社会規範を受け入れた人間が、社会の一員となってこの社会を維持していく・・・
そういうことの繰り返しで、この社会がずっと維持されていくのです。

247 ：実習生さん：2013/08/31(土) NY:AN:NY.AN ID:86bgAMP/.net

>>241
>欧米では個性的な人間が多くて、日本では少ないなんて言うけれど
>本来の資質にそれほどの違いがあるのではない
>没個性は閉塞的な学校が作り出している

欧米と日本では「自己」の支え方が違います。
欧米人はかつて神を信仰し、その神によって自己を支えていました。
神によって自己の正しさが保証されていました。
神が死んでからは、国家や理念など、神のように絶対性、普遍性のある何かによって自己を
支えてきました。
（例えば「共産主義」・・・「共産主義」を信仰し、それによって自己の正しさを保証してもらう・・・といった感じ。）

248 ：実習生さん：2013/08/31(土) NY:AN:NY.AN ID:86bgAMP/.net

>>247
欧米人は、自分の正しさが国家や理念などの普遍的な何かによって保証されているので
他者の評価が気にあまり気にならないのです。

自己がすでに国家や理念などに支えられているので、他者に認められようが認められまいが
気にはなりません。だから、他人の意向や意見に気を使うことなく、自分の信念に従って行動できます。

だから、個性的に見えるんじゃないでしょうか。

249 ：実習生さん：2013/08/31(土) NY:AN:NY.AN ID:86bgAMP/.net

>>248
欧米で個人主義が成り立つのも同じ理由です。

しかし、日本人は神を信仰していません。
自己を支えることができるような普遍的なモノがこの世には存在しないことを知っています。
だから、日本人は神や国家や理念などを信仰することはできません。

では、日本人はどのようにして自己を支えているのでしょうか？
自分の正しさは何によって保証されているのでしょうか？

日本人は、周囲の人々の是認によって自己を支えられています。
自分の正しさは周囲の人々に認められることによって保証されています。
だから、欧米人と違って、周囲の人々の意向や意見を非常に気にします。

250 ：実習生さん：2013/08/31(土) NY:AN:NY.AN ID:86bgAMP/.net

>>241
>没個性は閉塞的な学校が作り出している

だから、学校が作り出しているのではありません。