【全国で】教科「情報」スレッド 5時間目【実施】
- 1 :実習生さん:2010/05/30(日) 17:49:11 ID:c7ziun7b.net
- ペース遅いので迷いましたが新スレ作りました
前スレ
【全国で】教科「情報」スレッド 4時間目【実施】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1121038306/l50
- 141 :実習生さん:2011/08/30(火) 21:41:51.73 ID:16fp++xY.net
- >>140
するとあなたは、「物理」「化学」「数学」は科学の入門編・ダイジェス版であり、
それらを学ぶ目的は技術・科学・工学に限定される、という主張なのかな?
- 142 :実習生さん:2011/08/30(火) 21:45:09.32 ID:GvqwTDkk.net
- 数学的態度を養うのが目的なので微積分を教える必要がない。
生命に対する知識を習得し、正しい生命倫理に基づいた社会性を身に付けるのが目的だから遺伝学や生理学に関する知識は教えなくてよい。
って考えるなら情報も今のままでいいんだろうね。
- 143 :実習生さん:2011/08/30(火) 21:49:10.70 ID:16fp++xY.net
- >>142
論理も飛躍していますし、そもそも「情報」に関してかなりの誤解と
間違った先入観があるみたいですね。
- 144 :実習生さん:2011/08/30(火) 21:51:51.14 ID:GvqwTDkk.net
- 現行の「情報」を擁護する人は何故他の教科とのギャップを無視するんだろう?
明らかに内容が薄いし、科学性が低いのに、何の違和感も感じないのかね?
アカデミックでもなし、さりとて特に実用的でもなし。
- 145 :実習生さん:2011/08/30(火) 23:00:11.32 ID:zvitC1g1.net
- >>144
どの教科でもいいから、教科教育法とか学習指導要領解説を読んでみたら?
教育観に極度のズレがあるよ。
- 146 :実習生さん:2011/08/30(火) 23:18:51.74 ID:8H7I2gxR.net
- >>144
政治・経済や倫理の科目の科学性は高いのかい?
- 147 :実習生さん:2011/08/31(水) 10:07:55.68 ID:HADyYZsc.net
- プログラミングこそ本来的で究極的なコンピュータの使い方だから、
それをやらないくらいなら恥ずかしくてコンピュータに触りたくもない。情報はコンピュータの操作を教える教科ではないけれど、
ITはコンピュータ抜きでは語れない。
- 148 :実習生さん:2011/08/31(水) 16:30:43.66 ID:kMHOKXtt.net
- >>147
意味不明
- 149 :実習生さん:2011/08/31(水) 18:37:59.24 ID:gp19MZEb.net
- コンピュータの本質はプログラマブルな機械だからね。
もちろん、実務的にはアプリで何か作業する道具という位置付けでいいけど。
ただそれだけで終わりにするなら、改めて学習することはあまりない。
ゲーム機で遊んでるのと大差ないから。
- 150 :実習生さん:2011/09/01(木) 00:32:57.77 ID:zHDzSrDS.net
- >>147
ITはコンピュータ抜きでは語れないが、情報科はITではないからコンピュータ抜きで語っても大丈夫。
むしろ外界情報の認識と発信というコミュニケーションが教科設置の主旨なのだから、
情報科学よりも認知科学や社会科学に重きを置いて良い。
そういう議論の結果生まれるのが「社会と情報」という科目だ。
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