日本人は間違った倫理観を変えられないか

1 ：実習生さん：2011/06/18(土) 08:24:27.37 ID:WpVjuCsu.net

日本人は間違った倫理観を変えられないか

http://s1.shard.jp/deer/0202/4/129_1.html

日本人の倫理観は、その根底において、社会的、共同体的帰属意識のもとで
人間関係がうまく確立されることを志向することによって形成されてきており、
善悪の倫理基準が「共同体内における他者との調和」であるということ以外に
体系化されたり普遍化されたりすることがなかった。

こうした倫理観は、今日では、会社組織の維持発展を第一の命題にして
多くの犠牲を強いてきた日本の産業社会の倫理観に直結し、
個人の存在はただその共同体としての組織の利益のためだけに意義あるものとされたり、
各々の都合と状況に応じて善悪の価値基準をくるくると変えていくような倫理的ご都合主義が、
何のためらいもなく声高に主張されたりして、
抑圧、差別、いじめなどを生み出す元凶になる。

このような、人間として未熟な日本人の形成に、
「教育」と「教育関係者」が大きな役割を果たし続けていることは間違いない。

181 ：実習生さん：2013/09/10(火) 18:33:15.08 ID:p2fKLRxw.net

>>179
うん、だからなんでそれを俺に言ってるの？
>>166を書いたお前自身に言えばいいことであって

182 ：実習生さん：2013/09/10(火) 20:42:37.32 ID:7fCsP8M0.net

>>166　で言いたかったのは　>>179　で書いたようなことですと、あなたに伝えただけです。

倫理が妄想かどうかということではなく、集団が違えば現実も妄想に見えるということ、
そして、日本から見れば、欧米人の信仰する神は妄想にしか見えないこと、
神という妄想を基盤にして成立している「個人主義」は、日本人から見れば妄想であること、
などを書きたかっただけです。

183 ：実習生さん：2013/09/10(火) 20:46:21.67 ID:m98aUtZP.net

俺に伝えんでも結構
俺が指摘したのはそういうことだから
自分の書き込みを見直せ

184 ：実習生さん：2013/09/14(土) 07:56:07.72 ID:Gier+E/L.net

安倍首相がネトウヨ、在特会のヘイトスピーチに苦言
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1378598792/
【政治】安倍首相、ヘイトスピーチへの懸念を表明…「ヘイトスピーチが増えている」参院予算委員会、民主党・鈴木議員の質問に対し
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1367917380/
安倍首相、ネトウヨ･在特会デモを強く批判 「ある国･民族に対しヘイトスピーチする奴らは日本の恥だ」
http://hayabusa3.2ch.net/test/read.cgi/news/1367908719/

185 ：実習生さん：2013/09/17(火) 23:17:11.80 ID:uQwri7dM.net

武井壮@sosotakei

体罰どうする？みたいな議論してっけども。。体罰全面禁止でいいじゃねえか。。
体罰しなきゃ指導できねえなら体罰容認の同意取って私塾でも開いてスポーツ指導してろ。。
どんな理由だろうがどんな現場だろうがスポーツを楽しむ現場に暴力の必要性なんてねえ。。
https://twitter.com/sosotakei/status/297909595647651840

殴らなきゃ分からねえ事がある？
じゃあ殴らなきゃスポーツ界が弱体化してモノ分からねえヤツばっかになるって事か。。
選手はそんなバカじゃねえし良い指導者もいるわ。。
体罰無くしてスポーツ界が停滞するならそれでいい。。
そんな弱っちい精神しかねえもんはそこまでの文化だわ。。
誇りを持てよな。。
https://twitter.com/sosotakei/status/297911809531326464

体『罰』。。そもそも教育だろ。。
教え育てる場所であって罰を与えるのは法律だ。。
スポーツは選手に夢を与える場所であっても苦しめる場所じゃねえだろう。。
罰で育てた技術や体力に感動なんかねえ。。夢を見て戦う姿に感動するのがスポーツだ。。
スポーツはあくまで遊びじゃなきゃいけねえんだ。。
https://twitter.com/sosotakei/status/297915793105113088

スポーツに生きてる選手や指導者のみんな。。
使いっ走りとかいじめとか体罰とか暴言とか。。そんな小せえ誰も幸せにしねえ事が必要だなんて言わねえでくれよ。。
スポーツは世界を幸せにするアスリートの最高の宝物、世界の争いの手を止める平和の武器。。
汚さず強く戦って幸せと平和を生み出そうぜ。。
https://twitter.com/sosotakei/status/29792481334591488

186 ：実習生さん：2013/09/19(木) 21:19:27.34 ID:kFhHk3rw.net

日本人はなぜか、自分が職業などの身分に所属していたら世の中のことを考えなくていいと思ってる。
日本人として日本の文化をどう思うか？とか、世界のどこかの国についての紛争についてどう思うかとか聞かれても、
自分の職業の職業人らしく振る舞ってればそういうことを考えなくてもいいし聞かれても答えられなくていいと思ってる。
なんでもかんでも考えがある人間である必要はない。
しかし日本人はあまりにも世の中のことについて考えていなさ過ぎるしあまりにも知識がなさすぎる。
職業に就職してその職業の人間として振る舞えばそれで人生合格と思ってるんじゃないだろうか？
それは、学校自体がそういう教育をしてる。
就職目指して頑張れ！と言って教育をしてる。
学校とは本来、世の中の知識を与えて世の中とは何か？を理解させるのが目的。
日本人は就職のために学校の勉強を頑張るから世の中のことを考えられない人間だらけになってる。

187 ：実習生さん：2013/09/22(日) 14:46:30.35 ID:pktC2ZmF.net

>>186
日本では、個人が個人として生きていくには国家が永遠に存続することが前提であるという事が忘れられています。
忘れられているというより、そもそも視野に入っていません。

だから自分の事あるいは自分達の事しか考えられないのですね。

188 ：実習生さん：2013/09/25(水) 03:26:14.15 ID:KHON85OB.net

【教育】自民、新教科「公共」を提言へ
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1371464715/

1 名前：歩いていこうφ ★[] 投稿日：2013/06/17(月) 19:25:15.43 ID:???0
　自民党文部科学部会のプロジェクトチーム（座長・松野博一衆院議員）は１７日、職業選択や結婚・離婚、年金・医療保険
政治参加など社会生活の幅広いテーマを学習する新科目「公共」を高校の教育課程に設ける提言を取りまとめた。
自立して生きる若者を育てるのが狙い。１８日に下村博文文部科学相に手渡す。

　提言では「高校の教育内容と実生活に必要な基本的な知識や態度に乖離がある。公民や家庭科などで断片的に教えられており
全体像が見えない」と現状の問題点を指摘。若者に社会的ルールを身に付けさせることや低投票率の解消も目的に掲げた。

ソース：デイリースポーツ　http://www.daily.co.jp/society/main/2013/06/17/0006084518.shtml

189 ：実習生さん：2013/09/25(水) 09:38:36.53 ID:DYMkxmbG.net

>>188
現在の教育内容は教えておくことが足りなさすぎてまずいということがわかってきたか
しかし高校というところがアホだな
義務教育は中学で終わりなのだからその内容は中学でやらなきゃいけない
それで高校でも思い出させるためにもっかい同じことやらせなきゃいけないね
小学校の高学年でならう日本の政治制度も中学高校出る時に忘れてるだろうからさらっともう一回やらせなきゃいけない

＞断片的
学校の教科は記事に書かれてるその教科の内容だけが断片的なのじゃなく、
小学校から高校まで全部の教科がすべてが断片的だ
とりとめがなさすぎて何を習ったのか、何を目標にしてるのかがわならない

日本の学校教育の中身はヤバいということがいろんな人が気づきはじめたかな
それはゆとり教育をしてしまったからというわけじゃなく、そこに書かれてる職業や年金保険制度の説明などは詰め込みのころからやってないのだろうから
つまり戦後の教育自体が中身がちゃんと考えられてなさすぎてまずいというわけだ
詰め込みに戻そうという発想する人がいるかもしれないけど中身をちゃんと考えないと詰め込みにしようが内容がちゃらんぽらんなままだとだめ
詰め込み時代だってせっせと知っているべきことを知らない馬鹿日本人を作ってきたわけだからな

190 ：実習生さん：2013/09/25(水) 09:44:12.67 ID:X1t7lbh/.net

まずは教員制度の見直しだな。
口先でいくら義務や責任を行ったところで、教員自身がなんら責任を取らない体質を改めるのが先だ。
塾講師と同じように、有期間雇用を原則として、評価が悪い教員にはどんどん退場してもらう。
教員自らが、世間の厳しさを身をもって生徒に示せる。