☆未来予測スレッド（教育制度等）

1 ：実習生さん：2012/07/08(日) 20:28:03.96 ID:kjmu2Ysa.net

将来的に今の教育制度は滅ぶんじゃないのかな？（新しい制度を構築しなきゃ）

未来予測１）義務教育から権利教育へ
権利教育→知性を尊び、知的トレーニングを受ける意思さえあれば
何人（なんぴと）たりとも年齢や才能に適した教育を受ける権利を保障する
血統・性別・民族・人種・貧富等による差別は一切を禁止する。
ただし、イジメや恐喝等の犯罪行為で他者の教育を受ける権利を侵害する者は
教育を受ける権利をはく奪されねばならない。

未来予測２）ハイ・アチーバーからギフテッドへ
教科書を完全に丸暗記して１００％正しいと信じ込むような教育は時代遅れであり
戦前の日本社会の破滅や近年の常識信仰の崩壊からも明白である。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%AE%E3%83%95%E3%83%86%E3%83%83%E3%83%89

未来予測３）教育の社会的支援
経済的理由で教育に恵まれない者には経済的支援
生命操作で向上を願う者には生命操作による支援
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%BA%BA%E9%96%93%E5%BC%B7%E5%8C%96
日本の国籍を求める者には文部科学省の権限で国籍をプレゼント。

如何？

31 ：実習生さん：2013/07/15(月) NY:AN:NY.AN ID:qriLxnQ6.net

同意

32 ：実習生さん：2013/07/25(木) NY:AN:NY.AN ID:dVkiTOGj.net

語学は決定的に重要だ

33 ：実習生さん：2013/08/08(木) NY:AN:NY.AN ID:X0z7jQn3.net

そりゃそうだろう

34 ：実習生さん：2013/08/22(木) NY:AN:NY.AN ID:wH/DpJsJ.net

　　　　　　　　　　　_,.．-ー''´￣￣ ~`''ｰ、
　　　　　　　　　 ／　　　　 f⌒ｿ、　　ヽ八
　　　　　　　　 J�＝@　　ノノj　j从ヽ__,,,rﾘ ゝ､
　　　　　　　　フてｉ 　 _,厂　　　　　　　 （ ﾄﾘ
　　　　　　　　ﾚ　　ヽ　ﾉ:_,,＿　　　　　　 |从
　　　　　　　　Уｲﾗﾐf'´::　iュ三ﾃｰ ,._､-､ﾇlf　　　 ＿＿＿
　　　　　　　　{Ｖﾘ{ （ij::ﾞ､:　　　　　 |`亠`ﾘ　　　／
　　　　　　　　　{（ヽ､」:::ヽ　　　 ､_�U,　 /　　　|　教育などというものは
　　　　　　　　　）　　八:::::　　　＿ア　 f .　　　|　知的好奇心の高い生徒に与えてこそ意味のあるもので
　　　　　　　　　ﾍ　从:::`、::.　　＝=`' /　　　＜　好奇心の欠落した生徒に与えるなど、宝石を泥の中に放り込むようなものです
　　　　　　　　　　〉ｲ::::::::::＼::　　　　/　　　　　|　
　　　　　　　　　/;;;;`''ｰ ､,;＿`''ｰ--/　　　　　 .|　社会にとっての損失だとお思いになりませんか
＿,､＿＿＿,,,､ﾒ､（(⌒ヽf（,rﾘi ￣/|「|　　　　　　＼
_,,,.､､．-―─''''"`'ｰ ､, _＼く（　/ |||人＿　　　　　￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　　　　　　`'ｰ-/　 |レ'´　 ￣`''ｰ-､,

35 ：実習生さん：2013/08/22(木) NY:AN:NY.AN ID:SgHcR+og.net

日本の教育を破壊したゆとり教育と、日本破壊主義のマスコミ
http://www.bllackz.com/2013/02/blog-post_26.html

教育は国の将来を決定する。教育が荒廃すれば、国の将来も荒廃する。
日本は教育の劣化がずっと叫ばれているが、日本の教育を根底から破壊して学力低下を招いたのは「ゆとり教育」であると言われている。
日本の教育は詰め込み教育だから、学習時間を減らして子供たちをゆったりと学習させようとしたのが「ゆとり教育」だ。
ゆとり教育は段階を経て日本の教育に導入されているが、一般的には1992年の学習指導要領から行われたものを指すことが多い。
このゆとり教育が取り入れられた結果、日本の学力は見る見る低下していった。目に見えて、日本人は「劣化」したのだ。
これを憂慮した政府は、2007年にやっとゆとり教育を見直しすることを決定した。時の首相は、安倍晋三（現首相）。第一期時代である。

コリア国際学園の理事が、ゆとり教育推進者

この「ゆとり教育」を全力で推進していたのが「ミスターゆとり」と呼ばれていた「寺脇研（てらわき けん）」という男だ。
分かりやすく言うと、この男が旗振りとなって日本からまともな教育を奪い、劣化した日本人を大量に作り出した。
子供を学校で教育させないありとあらゆる方法……、すなわち、ゆとり教育を説いたのも、学校週５日制を説いたのも、みんなこの男だ。

この男は何者か。

元々は文部省（文部科学省）の官僚だが、ゆとり教育が批判されるようになると文部省を辞めて文化庁へ異動し、やがてそこも辞めた。現在の肩書きはこうだ。

「コリア国際学園の理事」

日本がゆとり教育で「劣化」させられているちょうどその時、韓国では厳しい受験教育がなされていた。
客観的に言うと、この寺脇研は、韓国人には必死で教育を受けさせ、日本人には遊ばせていたということになる。
円周率を「３」だと教えて「それでいい」と言うのだから、日本の子供たちが学力低下を引き起こすのは当然だ。
それを、この男は文部省の名を借りて日本に定着させ、日本人の劣化を推し進めたのである。

日本の子供たちは劣化を余儀なくされた

36 ：実習生さん：2013/08/22(木) NY:AN:NY.AN ID:SgHcR+og.net

>>35
（つづき）

文部科学省や日教組は学力低下はゆとり教育のせいではないと強弁した。
そして、「家庭のしつけが悪い」「ゲームが悪い」「マンガが悪い」と言い出して責任逃れし、これが後に延々と続く「学力低下論争」になった。
しかし、学校で遊ばせてしっかりとした教育を受けさせなければ学力が落ちるのは当然だ。学力低下の原因が「ゆとり教育」にあるのは誰が見ても明らかだった。
子供を持つ多くの親は危機感を覚えて子供を塾通いさせたが、そのような風潮を招いたのが、現在「コリア国際学園の理事」をやっている寺脇研である。
この男はゆとり教育で劣化した日本人の子供たちは興味ないようだが、日本にやってきた韓国人の子供たちに篤い教育を施すのは好きなようだ。
日本人の子供たちからはまともな教育を奪っておきながら、韓国の子供たちには３カ国語を教えて、大手進学塾と提携して教育を受けさせるというのだから矛盾している。

このような人物が説いていたのが「ゆとり教育」であり、この史上最悪の教育破壊によって、日本の子供たちは劣化を余儀なくされた。

37 ：実習生さん：2013/08/22(木) NY:AN:NY.AN ID:g1x5WOJH.net

＞ゆとり教育は段階を経て日本の教育に導入されているが、一般的には1992年の学習指導要領から行われたものを指すことが多い。

寺脇が要職についたのは1999年
残念だったな

38 ：実習生さん：2013/09/12(木) 07:01:36.01 ID:KGdxPGO5.net

苦笑

39 ：実習生さん：2013/09/22(日) 05:46:46.14 ID:+I6+FV0Y.net

移民が将来の人材原だな

40 ：実習生さん：2013/09/28(土) 20:24:18.73 ID:xZk/AoEv.net

大学卒業３年以内の離職率

全産業平均　　　　　28.8％
教育・学習支援　　　48.8％
（学習塾など）
宿泊・飲食サービス　48.5％
生活関連・娯楽　　　45.0％
（旅行、冠婚葬祭パチンコなど）
医療・福祉　　　　　　38.6％
不動産・物品賃貸　38.5％
（リース、レンタカーなど）
小売　　　　　　　　　　35.8％
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