学校内でのいじめをなくす方法 【裏】

1 ：実習生さん：2012/07/26(木) 03:59:48.46 ID:Yj1oq/8y.net

いじめをなくす（実現可能な）方法について挙げていくスレです。
基本、方法を挙げるのがルールです。
方法の補足説明的な意味で方法以外の話、イジメの話や反論を付加するのはOKですが、その場合も同一レス内にその補足の談話が補足の対象としている方法が何なのか（何の方法についてはなしているのか）わかるようにしましょう。

※【裏】とあるのは、ほぼ同内容のタイトルのスレが既に存在していますが、そちらの内容はイジメに関係した雑談や口論といった広い内容ととなっているため、タイトルの便宜上裏としました。

あと、sageレス歓迎です。

151 ：実習生さん：2013/09/27(金) 09:38:15.46 ID:3fzzgRgQ.net

校長をまともな人間にすればいじめは防げる。

152 ：実習生さん：2013/09/27(金) 09:40:23.85 ID:xS3ZmLEl.net

集団で授業を受ける学校教育形態を根本的に改正して、
学校教育の形態を根本的に変えれば、いじめはほぼ撲滅できるよ。

その証拠に、図書館にはいじめ問題がない。皆無とはいわないが、ほぼないだろう。

153 ：実習生さん：2013/09/27(金) 10:08:43.07 ID:lX3LP9aG.net

http://www.mental-care.org/main.html
こういう人が不登校の子供に登校を強要するから
いつまでたっても学校が変わらない
いじめがあるような学校には行きたくないと多くの生徒が学校に行かなくなれば
学校は変わらざるを得ない
長田百合子のような人物が今の腐った学校が変わらない原因の一つ
自殺者が出るようないじめの現状を考えれば学校に行くことを強要することなんてできないはず
長田百合子には人の心が無い
ちなみに長田百合子は監禁事件を起こしている
長田百合子の妹は監禁致死で実刑を喰らっている

154 ：実習生さん：2013/09/27(金) 19:02:35.30 ID:mOF11660.net

189 名前：実習生さん[] 投稿日：2013/09/27(金) 09:09:41.96 ID:lX3LP9aG [1/2]
２人で１部屋の学生寮で男子学生同士でホモプレイをしているのを教師が発見した場合
この場合にどちらかが強要した可能性があると考えてそれを追及すべきかどうか
たまたまホモ同士が相部屋になる確率は低いですよね？
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1357583546/

155 ：実習生さん：2013/09/28(土) 01:05:53.44 ID:418tuXFF.net

こういう格好をすれば
http://www.youtube.com/watch?v=s-v5I2t8kJQ

156 ：実習生さん：2013/09/28(土) 01:14:54.27 ID:xZk/AoEv.net

「場の空気を読め＝同調圧力・みんな仲良く」が良いという日本的道徳観がそもそも間違い

内なる同調主義は、排外主義と表裏一体だからだ

これこそが出る杭は打てといじめの動機に繋がっている

いじめの原因、腐った日本の道徳教育をやめろ

綺麗事ばかり並べる心のノートを破き捨てろ

157 ：実習生さん：2013/09/28(土) 08:05:07.00 ID:KKBf8Mfb.net

学校教育は誕生したころから集団主義的な教授形態をとっていて、
集団行動を叩きこむことを暗黙の目的にするようなシステムをつくってきた。

つまり、人々を同じ場所に集合させて、集団行動で一日を過ごさせる、
ということをその制度形態の本質にしてきた。
学問の普及・大衆化はそのための名目上の口実にされていただけで、
実際に学校教育がその制度形態によって教えたがっていたのは全体主義。
場の空気を読める人間を国民に仕立て上げることだった。

158 ：実習生さん：2013/09/28(土) 08:36:12.51 ID:0LQkd5gE.net

社会というのは人間の世の中もろもろすべてを含んだ成り立ちのことをいう。
人間は、社会を頑張ろうとして生きていく。
子供も社会を頑張る人間になることを目指して成長する。
日本の場合、子供に社会を頑張る人間になろうという意識はなく、ただ単に学校に通っているだけ。
それは、学校とは社会を頑張っていくためにそのために必要なことを教えるのが本来的な役目だが、日本の学校教育からは社会を頑張っていくための意味を感じられないから。
そうするとただ単に目的もなく子供が閉鎖的な空間に集まってるだけなので、自然と荒れるようになる。
学校が、人間が本来的に持つようになる社会を頑張っていこうという意識を持たせてくれるような内容をやってないから、世の中の人間として意識を持たない子供になり自然と荒れる。

159 ：実習生さん：2013/09/28(土) 08:44:32.90 ID:0LQkd5gE.net

目標意識というと具体性をともなうもののような気がするが、
もっと漠然とした意識で人間は社会を頑張っていこうとする意識を持つ。
子供もそういう意識を本来的には持つ。
それはまわりの環境からそういう意識を随所で感じられるなら持つのだが、
現状の日本人自体が社会を頑張ろうとする漠然とした意識を持っているだろうか？
世の中のいろいろな何かに対して考えを持とうとしてるだろうか？
大きな社会的な活動でなくても、身の回りの事柄をちゃんとこなそうという意識があるだろうか？
日本人の社会観は、いろいろある人間の事柄を頑張ろうという意識ではなく、ただ単に働いてればそれで立派に社会をやってるという意識になってないだろうか？

160 ：実習生さん：2013/09/28(土) 09:46:21.48 ID:0LQkd5gE.net

戦後、日本は経済発展が目標だった。
仕事を頑張って経済活動を頑張ることが「社会」を頑張ることだと思ってた。
しかし人間社会はいろいろな人間の事柄すべてのことを社会というので、働いて経済活動を頑張れば社会を頑張ってることにはならない。
しかしかつてはそういう意識で社会を頑張ろうという意識を持っていた。
平成あたりになると、子供は経済発展が日本の目標という意識は持ってなくて、経済を頑張ることが社会を頑張ることだという論法にピンとこない。
ただしそれはおそらく普通の感覚で、社会を頑張るといえば人間の世の中の事柄をいろいろ頑張ることという意味じゃなきゃ腑に落ちないだろう。
しかし日本の教育は世の中の事柄をいろいろ教えて世の中の事柄を考えるような教育になってない。
ゆえに、子供は社会を頑張っていこうという意識を持つことが出来ず、ただ単に学校に通ってるだけなので自然と荒れるようになる。