詰め込み教育は失敗だった！

1 ：実習生さん：2013/02/01(金) 16:26:56.42 ID:p7DJPYdB.net

脳障害バカ猿氷河期世代は現実みろ


我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）


ゆとり世代　　２位／２５カ国
大人　　　　　２２位／２５カ国


超低レベル入試世代のせいで日本が破壊されてますね
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa

2 ：実習生さん：2013/02/01(金) 16:30:08.42 ID:p7DJPYdB.net

九工大学生が快挙　世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！　
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少　１６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！　大学生の卒論がノーベル賞級快挙!?　弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html


ゆとり＞馬鹿氷河期世代

3 ：実習生さん：2013/02/01(金) 16:35:57.51 ID:p7DJPYdB.net

馬鹿氷河期世代の気持ちも分かる気がする。
「今の若者は優秀だから若者叩きはなしなｗ」
なんて言われて素直に納得できる訳がない
いつの時代も若者叩きは行われてきた！次は俺たちの番だ！優秀だろうが関係ねー！
馬鹿氷河期世代は余裕がないから、前の世代以上にもう叩きたくて叩きたくて仕方がないのだろう
ゆとりが社会に出る前からフライングしちゃう訳だ

ゆとり世代の最大の問題はどう｢ゆとりイジメ｣を克服するかって事だね

4 ：実習生さん：2013/02/01(金) 16:51:10.28 ID:vovbjBac.net

1970年代の行き過ぎた詰め込み教育は
「学生運動なんかする暇を与えないように勉強漬けにして学校に縛り付けろ」
って考えで行われたものだったからね
生徒のためなんて考えは元からなかったのが実態

それを美化してゆとり世代を叩くのは、
自分の人生を否定したくないという詰め込み教育を受けた被害者の悲痛な叫びだ

5 ：実習生さん：2013/02/01(金) 18:07:17.24 ID:mLEUUvuD.net

>>1よ
引用先ちゃんと指定しろよ、わからんだろ。
そんな事も出来ないのか？低能。

6 ：実習生さん：2013/02/02(土) 15:44:24.37 ID:AFau+HUN.net

バカ氷河期

7 ：実習生さん：2013/02/02(土) 16:25:15.75 ID:AFau+HUN.net

分数ができない大学生
http://202.250.123.44/buturi/book/bun_suu.html
間レベルの私大文系の大学生の平均点が14点（25点満点）という状況である．理系においても高校数学の内容を含めると同様な状況であろう．
出来てもらわねば話にならない基礎問題ができないのが今の大学生である．心して対処せねば将来恐ろしい状況になる．

この本は1999年のものだｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
こんな奴らがゆとりｗとか言ってたんだなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗマジワロタｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

8 ：実習生さん：2013/02/02(土) 21:03:25.09 ID:x/3H77N3.net

>>1
色々な所で何度も論破されてるだろ
>>1の発想は

9 ：実習生さん：2013/02/07(木) 21:07:46.69 ID:MwtOw40S.net

大衆の知性を疑うこと、それが真の知性獲得への
必須条件。適菜収の本を読みＢ層の研究をせよ。
森達也の本を読み、メディアリテラシーを身につけよ。
そのほか、脳科学、精神医学、哲学、心理学、
歴史学、社会心理学、犯罪学、バイオテクノロジー、
国際政治、社会学、経済学、ＩＴ技術、そういうものも
勉強せよ。大衆と同じになりたくなければ、
学び続けよ。大衆化とは、怠惰の結末である。

10 ：実習生さん：2013/02/08(金) 05:32:52.51 ID:nGDx1z49.net

【教育】科学用語を知る大学生 10年前に比べ大幅増　慶應義塾大学の調査で
　http://www3.nhk.or.jp/news/html/20120923/k10015218021000.html

ゆとり＞氷河期

11 ：実習生さん：2013/02/08(金) 05:45:29.56 ID:nGDx1z49.net

馬鹿詰め込み世代の現実

英語長文総語数

早稲田理工（90分）　　　　　　　　　　　　　　 　東工大（90分）
29年間で3.7倍、出題形式に変化なし　 21年間で3.1倍、出題形式に変化なし
2012　2450語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012　2350語
2011　2750語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2011　2280語
2010　2110語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010　1680語
2009　1420語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009　1180語
2008　1580語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008　1310語
2007　1500語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2007　1230語
2006　1420語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006　1200語
2005　1340語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005　1130語
2004　1540語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004　1050語
2003　1140語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2003　1160語
2002　1310語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2002　1220語
2001　1460語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2001　 990語
2000　1130語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2000　 990語
1999　1130語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1999　 840語
1998　1140語　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1998　 930語
1997　 720語.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1997　 920語
1996　 910語.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1996　1000語
1995　 920語.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1995　 700語
1994　 970語.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1994　 740語
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1993　 730語
1988　 764語.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1992　 620語
1987　 848語.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1991　 770語
1986　 862語
1985　1075語
1984　 765語
1983　 657語

12 ：実習生さん：2013/02/16(土) 17:49:32.75 ID:KbXPnuFy.net

俺も失敗だと思う

13 ：実習生さん：2013/03/05(火) 10:33:43.60 ID:/4F2hDsV.net

橋下「文科省の指導要領なんか無視していい」
http://sankei.jp.msn.com/life/news/130131/edc13013114490004-n1.htm

14 ：実習生さん：2013/03/07(木) 07:59:12.93 ID:qPvkgksy.net

同感

15 ：秘密のアッコ：2013/03/07(木) 09:39:08.21 ID:VUN7FHa5.net

愛知県の豊田の梅坪にある中学校の先生は卒業した未成年の教え子に手だしてる

16 ：実習生さん：2013/03/30(土) 12:05:03.50 ID:DE342aah.net

>>6>>7
むしろ氷河期は頭が良い人が多い
ただ人によるから分数が出来ない大学生も出てくる
その頃既に大学全入（望めば誰でも大学に入れる）に近かったというだけの話

>>10>>11
環境の違いを考慮しないのはナンセンスでその意見は間違い
能力とそういう知識も別

17 ：実習生さん：2013/03/30(土) 13:41:19.59 ID:KYOfFKRV.net

三浦朱門氏はゆとり教育について、斎藤貴男氏の取材に対し、こう答えています。

「学力低下は予測しうる不安というか、覚悟しながら教課審（引用者注：教育課程審議会）
をやっとりました。いや、逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本は
どうにもならんということです。つまり、できんものはできんままで結構。
戦後五十年、落ちこぼれの底辺をあげることにばかり注いできた労力を、
できるものを限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて
彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な
精神だけを養っておいてもらえばいいんです。(中略)
国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごいリーダーも
出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなければいけません。それが
“ゆとり教育”の本当の目的。エリート教育とは言いにくい時代だから、
回りくどく言っただけの話だ」
(斎藤貴男『機会不平等』文藝春秋、税抜き1619円、ISBN4-16-356790-9、40〜41頁)

斎藤氏の著書から続きです。

――それは三浦先生個人のお考えですか。それとも教課審としてのコンセンサス
だったのですか？
「いくら会長でも、私だけの考えで審議会は回りませんよ。メンバーの意見は
みんな同じでした。経済同友会の小林陽太郎代表幹事も、東北大学の西澤潤一
名誉教授も……。教課審では江崎玲於奈さんのいうような遺伝子診断の話は
出なかったが、当然、そういうことになっていくでしょうね」
(前掲書41頁)

また、江崎氏の発言はこうです。
「ある種の能力の備わっていない者が、いくらやってもねえ。いずれは就学時に
遺伝子検査を行い、それぞれの子供の遺伝情報に見合った教育をしていく形に
なっていきますよ」(前掲書12頁)

18 ：実習生さん：2013/03/30(土) 19:47:39.17 ID:Nt+dAZGK.net

全ての公立学校を完全に潰し、クズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育を全て廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
無駄なバカ私立学校は不要だ！悪徳私学はさっさと消滅しろ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し教育に効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！

19 ：実習生さん：2013/04/08(月) 16:27:38.89 ID:yVW6+OF1.net

自民党「個人主義」「自己責任」「格差社会」

自民党「道徳教育が崩壊した」

20 ：実習生さん：2013/04/09(火) 05:21:08.00 ID:9CrDUXMz.net

詰め込みが失敗というか
将来設計を考慮しない教育が問題じゃないかな？

もっと、即戦力になるような教育方法を模索したり
最近、体罰禁止で表面化してる発達障害者を別けたり
するのが必要だと思う

21 ：実習生さん：2013/06/13(木) 04:59:33.29 ID:/9zl8ZPw.net

氷河期世代馬鹿すぎワロタwwwwww
分数ができない大学生
http://202.250.123.44/buturi/book/bun_suu.html
間レベルの私大文系の大学生の平均点が14点（25点満点）という状況である．理系においても高校数学の内容を含めると同様な状況であろう．
出来てもらわねば話にならない基礎問題ができないのが今の大学生である．心して対処せねば将来恐ろしい状況になる．

22 ：実習生さん：2013/06/13(木) 05:00:33.30 ID:/9zl8ZPw.net

副島真　東京大学理学部4年
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg

井上卓也　京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理�V、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)

水野遼　東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年　公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年　公認会計士論文式試験合格
・大学3年　司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年　司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg

ユトリ＞団塊ジュニア

23 ：実習生さん：2013/06/13(木) 05:01:38.31 ID:/9zl8ZPw.net

内田 樹（以下、内田）：私は今の30代後半から45歳前後の世代が、申し訳ないですが、“日本最弱の世代”と考えています。

原田曜平（以下、原田）：世代論でいえば、バブル世代、団塊ジュニアあたりの世代ですね。

http://trendy.nikkeibp.co.jp/article/column/20130108/1046779/


最弱のバカ団塊ジュニア世代は現実見ようぜ

24 ：実習生さん：2013/06/13(木) 05:42:53.22 ID:pHDVgGjm.net

大学大杉
私大を半分専門学校にしてボーダーフリーはそっちいけばいい
国立は貧乏な子弟のためにこのままでいいけど。

25 ：実習生さん：2013/08/11(日) NY:AN:NY.AN ID:T0HIMa4R.net

TIMSS　中2数学
1999年　579点（5/38位）
2003年　570点（5/45位）
2007年　570点（5/48位）
2011年　570点（5/42位）

TIMSS　中2理科

1999年　550点（4/38位）
2003年　552点（6/45位）
2007年　554点（3/48位）
2011年　558点（4/42位）

アホ「学力低下だ〜」「発展的記述が削られて〜」「ゆとり世代は〜」

26 ：実習生さん：2014/03/06(木) 16:04:26.09 ID:1PfT6k7C.net

――「ゆとり教育」は失敗でしたか。
　こういう教育方法を目指した真意はよく分かる。
私が臨教審を作った84年当時、受験地獄、詰め込み教育、偏差値重視、学歴偏重など、いろいろな弊害が出ていた。
さらに青少年の犯罪も多発していた。そこで「ゆとりを持った教育にしないと、心豊かな人間を育めない」となった。
こうした方向性が、今回の新学習指導要領に反映している。
　今の子どもは、私が子どもだった頃と比べようもないくらい負荷を負っている。
インターネットなどによって情報はあふれ、IT（情報技術）や環境教育、英会話など、彼らが学ぶべき課題は昔に比べ、格段に増えている。
　そんな子どもたちに「心のゆとり」を与えようと考えるのは基本的に正しいことだ。

「心の教育」強調　臨教審からの改革路線、中曽根元首相に聞く
http://nippon.zaidan.info/seikabutsu/2002/01254/contents/738.htm

27 ：実習生さん：2014/06/27(金) 21:50:25.85 ID:IQbzOask.net

典型的な「角を矯めて牛を殺す」

28 ：実習生さん：2014/07/03(木) 20:06:32.45 ID:QvzFTxK/.net

　
学校で習ったことは将来ほとんど使わない
　 社会に出て使うのは
読み書き　と　四則計算　ぐらい
http://ww.sstter.net/thread/1340870815/2/69/
　
ふつう人々は真実を見る目を持ち合わせていない
http://www.nazotoki.com/step1.html
http://www.nazotoki.com/step2.html
http://www.nazotoki.com/step3.html
　
ふつう人々は日常に起こる半分の出来事にも盲目である
http://rfi.a.la9.jp/sate/scurl/JOURNEY_f-F-J.html
http://rfi.a.la9.jp/sate/scurl/JOURNEY_J-Z.html

29 ：実習生さん：2014/07/24(木) 17:35:54.20 ID:gdlWrbwQ.net

【教育】全国学力テストの結果を8月25日に公表...学校別成績も解禁 - 文科省 [14/07/14]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1405321149/

30 ：実習生さん：2014/09/02(火) 23:30:03.54 ID:A21Su+hk.net

50歳児を見ればジジイ世代の教育失敗は一目瞭然

31 ：実習生さん：2015/02/12(木) 05:43:08.67 ID:6IiY9jcO.net

【教育】文科相「過去問で準備、問題ない」　今日実施の全国学力調査巡り [4/22]
http://ai.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1398139163/

1 ： かじりむし ★＠転載禁止[] 投稿日：2014/04/22(火) 12:59:23.87 ID:???0
文科相「過去問で準備、問題ない」　学力調査巡り
http://www.asahi.com/articles/ASG4P5RLMG4PUTIL039.html
2014年4月22日12時01分

　下村博文文部科学相は２２日午前の記者会見で、全国学力調査にあわせて過
去の調査問題を児童生徒に解かせるといった学校での事前準備について、「別
に問題はない」と述べた。事前準備は本来の学力をみる調査目的に反するとし
て、行き過ぎに懸念の声もある。

　事前準備については、文科省が昨年開いた学力調査に関する有識者会議でも、
「過去には直前特訓など教育的でないことがあり、大問題になった。そういう
副作用に歯止めを作ってきた」などと指摘された。

　下村氏は「（学力調査への）心構え、学習に対する意欲を作っていくという
意味において、否定すべきことでは全くない」と説明。「事前に準備をして点
が良くなるということではない。（子どもは）こういうテストの習慣はないわ
けだから、事前準備というのは決して否定すべきではない」と話した。

32 ：実習生さん：2015/06/11(木) 08:17:03.92 ID:BNb2NJii.net

【国際】日本の大人「学力」世界一　OECD調べ
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381225094/

1 名前： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★[sage] 投稿日：2013/10/08(火) 18:38:14.96 ID:???0
★日本の大人「学力」世界一
2013年10月8日

　経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は８日、１６〜６５歳を対象に初めて実施した
「国際成人力調査（ＰＩＡＡＣ）」の結果を公表した。

日本は「読解力」と「数的思考力」の平均得点が、参加した２４の国と地域のうちトップ。
２０の国と地域が参加した「情報技術（ＩＴ）を活用した問題解決能力」は、
基準の得点を超えた割合が３５％で１０位だった。

　成人力調査は、大人が社会生活を送る上で必要な能力や学力を測るもので、基礎的な問題が中心。
文部科学省は「基礎を重視してきた戦後日本教育に加え、企業の人材育成の成果も出たのではないか」と分析している。
http://www.daily.co.jp/society/main/2013/10/08/0006404358.shtml

33 ：実習生さん：2015/06/12(金) 00:17:13.14 ID:bz+lhyBn.net

【社会】日常生活や職場で必要とされる「成人力」で日本が1位
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381224171/

1 名前：ハマグリのガソリン焼きφ ★[sage] 投稿日：2013/10/08(火) 18:22:51.66 ID:???0
　日常生活や職場で必要とされる技能（成人力）を測るため、経済協力開発機構（OECD）が24カ国・地域の16〜65歳を対象
に初めて実施した国際成人力調査（PIAAC）の結果が8日公表され、日本は3分野のうち「読解力」と「数的思考力」で1位だ
った。「ITを活用した問題解決力」でも、パソコン（PC）で調査を受けた回答者の平均点ではトップだった。

　他国と比べ、中上位層が多くて下位層が少なく、上位と下位の得点差も小さいのが特徴。文部科学省は「義務教育などの
成果に加え、企業の人材育成や個人の生涯学習の積み重ねの結果だろう」と分析している。

　日本は、読解力が500点満点で平均296点、数的思考力が288点で、いずれも2位のフィンランド（288点と282点）を大きく
引き離し、OECD加盟国の平均を約20点上回った。習熟度別の分布では、レベル5〜1未満の6段階のうち中上位層（レベル3、
4）が6〜7割で参加国中最多。一方、レベル1以下は日本だけが1割未満で、平均的な技能の高さが示された。　

時事通信 10月8日(火)18時5分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131008-00000131-jij-soci

34 ：実習生さん：2015/06/14(日) 01:49:52.40 ID:W7gix/m8.net

【国際】読解力、米独の高卒より日本の中卒　学歴別でも上位　OECD調査
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381286383/

　経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が８日に公表した「国際成人力調査」では、職業別のほかに学歴別でも
各国の成人の社会適応能力が測られた。日本では高校や大学を卒業していなくても、社会適応能力が高く、
各国の高卒者と同等以上であることが分かった。

　ＯＥＣＤは、調査対象者の最終学歴について、中卒者、高卒者、大卒者の３つに大別し、
読解力、数的思考力との関係を調べた。

　それによると、読解力では、大卒者で日本が３１３点に対し、ＯＥＣＤ平均は２９７点。
高卒者は日本が２８９点に対し、ＯＥＣＤ平均は２７２点。
中卒者は日本が２７０点に対し、ＯＥＣＤ平均は２４６点となり、日本はどの学歴でも高得点をマークした。

　中でも、中学を卒業し、高校や大学に進学をしていない層が、ＯＥＣＤ平均の高卒者と同程度で、
米国、ドイツの高卒者を上回ったことが判明。ＯＥＣＤは今回の結果をまとめた報告書のなかで、
日本の中卒者の習熟度が高いことを詳しく紹介している。
（抜粋）
http://sankei.jp.msn.com/life/news/131009/edc13100907410004-n1.htm

35 ：実習生さん：2015/10/17(土) 01:55:15.76 ID:Ei4RA/KW.net

>>34
中卒が経済を回してるのではないので

36 ：実習生さん：2015/12/04(金) 16:56:58.01 ID:XYilntV7.net

大人も子供も自分がやりたい事を自分で考えて、良いと思う事をやれば
他の者から、やらされる感じを無くせる

独りでいられる事をやっているなら、他の者は放っておいてくれる
他の者が放っておいてくれないなら
放っておくと、危ない事になる気がするんだろうな、と思って良さそうだ

でも放っておかない必要がある時は
自分が放っておいたら、自分の命が一瞬で危なくなる時だけだろうな

37 ：実習生さん：2015/12/04(金) 17:17:47.01 ID:XYilntV7.net

大人も子供も、自分でたくさん考えて、
たくさんエネルギーを使って、暇な感じを無くせるのが苦手な者もいる

そういう者は、考える量が少ないから考える事以外の、
手足をたくさん動かしてエネルギーもたくさん使うという、この世の法則があると思う

38 ：公立学校は害悪にしかならない：2015/12/05(土) 21:03:31.92 ID:3+yqALDZ.net

　　　　 　 　 　 　 -‐…‐-ミ
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　　　　 　 i.::::ｲ 匸ﾌ 　 匸ﾌ|::::::::{
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.　　　　　　 j人　 　ｒ‐┐ 　从/　　公立学校は、いらな〜い！！
　 　 　 　 　 　 ）≧┐┌_´（
　　　 　 　 　 　 ,≪圦 ｢≫､｀
　　　　　　　　 /　｀¨¨只´　 ､
　　　　　　　　{ﾆﾆ!　　!ｌ|　 {ﾆ]
　　 　 　 　 　 |::::|　　ﾑl! 　|:::|
　　 　 　 　 　 |::::|　 /从 　|:::|

39 ：実習生さん：2016/01/07(木) 17:50:39.55 ID:90HtGeJi.net

日本はＢ型社会だから協調性ＬＯＶＥだからね。
欧州のＡ型社会みたいに細かいところまで成熟してたり
南北アメリカやオセアニアのＯ型社会みたいに他人には無関心で我が道を行く個人技タイプでもない

アジア、アフリカ人に生まれてしまったことが不幸なのかもしれない

40 ：実習生さん：2016/01/10(日) 13:59:06.75 ID:vWm2o4qv.net

>>27
まさにこれだな
勉強が生徒の学力を上げるためのものじゃなくて
受験を建前に生徒の自由を奪うためのものに成り下がってしまっている

だから落ちこぼれが増えることは、教員にとってはむしろ良いことである
授業についてこれないほうが、より生徒の自由を奪うことが出来るから
むしろ自主勉強されて授業についてこられると「余裕」が出来て、教員にとっては都合が悪い
その「余裕」を奪うために、部活や学校行事の時間を増やして生徒の自由時間を減らそうとしている
現に週休２日制になってからは、部活の大会や練習試合の回数が飛躍的に増えた
長期休暇の宿題だって同じだぞ？学力を上げるために課しているんじゃない
本当に生徒の学力を上げたいなら、詳しい解説付きの解答も渡すはずだろ？

41 ：造作云々はおいといて　見ないし　てぁか　近戦の問題　：2016/01/10(日) 14:10:46.67 ID:ChM87taT.net

ストーカーしつこい　うざいキショイ迷惑死ね　３こくじんもどきばっかり　

きもおたＤＱＮ朝くるまばいく
Ｂｏｏｏ，ｏｏｏ，ｏｏｏん　1ｓＴ　早朝　Ｂｏｏｏ，ｏｏｏ，ｏｏｏん　2んｄ　午前

しゅうごうしゅうたくすとーかーちおくれていのうゆとり
同かい
どったくったんどたぶったんどたらっかん　へや　どあどた　ＢＲくの威嚇
剰かい
どったんどたんどったん　どばたどばた　どたどた　バタン！　どたどた　どばたどばた　どったんどたんどったん　
とったんとたんとったん　とばたとばた　とたどた　ぱタン　　とたとた　とばたどばた　とったんどたんとったん
　いかくいやがらせそうおんおさえてやってるあぴすとーかー　まるで　つ。い＆ばいめいこんとく

ぱんぱんぱん　半々犯　ふとんたたきＢＲＫかためたがりばばあ　
道路向き集合住宅どうろでかぞくだんらん　2こども　つきまいのぎぜんふうきしょねっとり　きりかえしぶおんめがねぶたごりらぐれい

とおおおおくうえからくるぶぐみん　らっか
　幼児自演おくれこどもにキショ声さけばせ親　
　のぞきうぉーきんぐ中高年ふうふ　つま空き缶につば帽子
　くさいろうわぎぴんくべーじゅ肩下げ　セミロング後ろ留め・・・きしょごえ　くるまからさけびつうか
　故意ぐれいゆったりニット帽　黒ふろがりフード茶ボア　故意グレイボトム　盗み見のぞき男かおふせ

　ほか　きもごえふと出しユどリ男>　せきばらい　1ｓＴ　＜苦情＞　1ｓＴ　　キチガイメンヘラ子供のキショわめきごえ騒音

すとーかーのぎょうそう　4259みてカラクリくるック　/　1：5▲：5▲

ばいしょうきんはらってしねゆすりたかりしんきゅうさんこくじんもどきほじょきんさぎどろいやしいみんぞくからぬけきれないぐみん　口

42 ：実習生さん：2016/01/11(月) 22:33:03.56 ID:enJR2nJd.net

例えば、現在の無駄な公立学校教育を潰し新たな教育体系を作る。

公立小学校６年間の内容は、４年間で十分習得できる。
公立中学の内容習得の時間が完全に無駄。
中学２年までに公立高校２年までの内容は悠々と学習できる。
これができないのは、おかしい。
無駄なクズ時間があるからだろう。