博士号の無い教育学部の教員とは・・・

1 ：実習生さん：2014/12/02(火) 17:53:12.15 ID:MRKA0XSY.net

教育学部におけるダメ大学教員の見分け方

�@ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
�A博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
�B学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
�C学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
�D業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
�E著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
�F筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
�G附属小・中，高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
�H学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
�I全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）

追加
�J国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
�K教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
�L現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）

51 ：実習生さん：2015/07/01(水) 16:11:17.54 ID:p6TghCsM.net

博士（学校教育学）、博士（教育学）、博士（学術）・・・笑


これらは、３バカ学位といって、海外では全く信用されない。

学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。

52 ：実習生さん：2015/07/01(水) 20:57:21.73 ID:ISosBYAL.net

大学の文系学部廃止は正しい。
文系学部の内容は大学の１、２年の教養課程で全て学習できる。
１、２年でやれることを４年もかけて行うのは馬鹿な大学経営者と
低脳で自己満足な大学教員が多いからである。
無駄な文系学部はつぶすこと！！これは正当。
無駄で無能な奴が大学を仕切ることを止めさせることが重要。
学生に対する振り込め詐欺同様な行いを止めさせよう！！
無駄で無能な文系大学教員の延命を廃止せよ！！

53 ：実習生さん：2015/07/02(木) 21:47:47.23 ID:X5zqNj0I.net

>>51
学位論文は英語が普通？お前、本当に博士課程まで行ったか？

まあ俺は負け組で学位なしだが、地帝博(工学)までなら行ったぞ？

54 ：実習生さん：2015/07/02(木) 22:05:23.67 ID:X5zqNj0I.net

>>1
ああ、地帝レベルの話をしていいか。

元々、文系には「院なんか行っても意味ない」という風潮があった。
ある意味正しい。社会人ならわかるはず。理屈より実務経験。

昔さぁどこのバカだっけ？頭悪い国会議員がホザいのは。
教員課程を6年にしろとか言った白痴議員がいた。

ちげ〜んだよ、無能。
そんなことをするなら、資格は4年で取らせて研修医ならぬ研修教師の
制度を作った方が100倍マシなんだって。

4年で教員資格取って現場に出る。そしてしばし指導医ならぬ指導教師が付く。
そういう制度の方がいいと思うぜ？

現場に出なければ判らないってこと、どんな職種の人間だろうと知ってるだろ？

55 ：実習生さん：2015/07/02(木) 23:00:52.05 ID:X5zqNj0I.net

>>1
あ、誤解った。>>1
教育「学部」の教員の話だ。大学教員な、
スマン、「教師全部」が対象だとミスリードした。スマン。

(国立大学)付属中出の連中の俺の評価。
総じて頭が良い。しかし、飛び抜けた奴はいない。

56 ：実習生さん：2015/07/03(金) 14:09:19.05 ID:aOaQdB1V.net

(国立大学)付属中出の連中の俺の評価。
総じて頭が良い。

付け加えるなら，
附属出身で優秀なのは，旧帝大への進学者。
附属から，その大学の教育学部や，教育大学へ行った奴はダメ人間。
更に，そこから附属の教員になった奴は，視野が狭くて，最低の人間。

57 ：実習生さん：2015/07/08(水) 20:33:42.74 ID:AIOXQgm4.net

「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
現場も知らずに，偉そうにしてるんじゃねえぞ，低能学位なし大学教員。
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58 ：実習生さん：2015/07/10(金) 01:01:09.60 ID:NIk3bXIq.net

教育学部の教員ってことは大学教員のことだな？

ならば必須ではないがあった方がマシだと言っておこう。
確言できるのは小学校〜高校教員に博士号はいらない。

うちの一家で教員資格を持っていないのが俺だけなら、
理系博士課程まで行ったのも俺だけ。

俺が目指してくぢけたのは大学教官。
教師をしている/目指してる方々にはいささか失礼だとは思うが、
取得可能免許可能科目の関係で工学研究科出の俺は元高教教員の
親父様と大げんかしてまで教員資格を取らなかった。

優れた人材を育てたい…その想いは一緒だ。
俺の専門分野と実力がそれを許さなかった。国立大学教官公募に落ちた。(T_T)

59 ：実習生さん：2015/07/28(火) 12:48:49.61 ID:TGabRC1g.net

博士（学校教育学）、博士（教育学）、博士（学術）・・・笑


これらは、３バカ学位といって、海外では全く信用されない。

学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。

60 ：実習生さん：2015/08/18(火) 11:49:11.31 ID:USvr+n4+.net

教育学部におけるダメ大学教員の見分け方

�@ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
�A博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
�B学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
�C学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
�D業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
�E著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
�F筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
�G附属小・中，高の元教員。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，低脳最低バカクソ教員）
�H学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
�I全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）

追加
�J国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
�K教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
�L現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）