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高校教師は教え子にFランク大学を勧めるな!

1 :実習生さん:2015/12/15(火) 23:25:17.33 ID:3Evahpwc.net
Fランク大学を卒業しても大卒とは見なされず、ブラック企業の正社員か非正規雇用しかない。
ましてや学生ローンを組ませるなんて、論外だ。
就職に失敗してローンを滞納すれば、クレジットカードや住宅ローンの審査もダメになる。
数百万円の借金が残っていれば、結婚も難しくなる。人生設計が完全に狂ってしまう。
高校側は教え子の将来を真剣に考えるべきだ。
学力の低い生徒には、きちんと就職の世話をすべきだ。

多額ローン、就職先はブラック・・・Fランク大学卒業生の厳しい現実〜なぜ入学者減らない?
http://news.livedoor.com/article/detail/8339145/

Fランク大学には、絶対に行くな!
http://tamae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1445584659/

国民の財産を食い潰すFランク大学を全廃しよう
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1436001203/

621 :実習生さん:2017/01/20(金) 20:11:33.13 ID:XPaGiuhs.net
今年の入試からweb出願を取り入れる大学が多いが、その入力ができないものがいる。
自分の住所や連絡先電話番号が分かっていない。メールアドレスも覚えていない。

それじゃやはりダメだろう、と。

622 :実習生さん:2017/01/23(月) 09:41:04.26 ID:/x1YPuyh.net
>>621
コンピュータ世代と言われている現代っ子だが、アプリが便利すぎて却って使えない子が増えてるね
LINEじゃメールアドレス覚えてなくていいし、スマホは使えるのにPCは使えない、とかね

623 :実習生さん:2017/01/31(火) 02:30:07.29 ID:WvwUi7aa.net
民進党政策集2016
https://www.minshin.or.jp/election2016/policies

○大学における社会人学生比率が非常に低いことを踏まえ、大学と企業との連携による再
教育機会の推進や通信教育・放送大学の拡充などを進めます。社会人のキャリアアップ
促進のための対策を大学・企業等に求めます。同時に大学等高等教育機関における社会
人特別選抜枠の拡大等の編入制度の弾力化、夜間大学院の拡充、科目等履修制度・研究
生制度の活用、通信教育の拡充を進め、社会人の受け入れを促進します。

624 :実習生さん:2017/02/17(金) 22:35:56.00 ID:YCVS+rF4.net
学閥


https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AD%A6%E9%96%A5

625 :実習生さん:2017/02/23(木) 19:53:03.50 ID:2YSHuwJH.net
fラン大学に入るということがどういうことか周知されていないことが問題
マスゴミが報道しないなら、もう進路指導教員くらいしかいないか・・・?

進路指導には資格が必要にして、周知してほしい。

626 :実習生さん:2017/02/24(金) 12:24:50.48 ID:jadi9eD/.net
資格を必要にしたら、もっとFランが栄えるよ。
地道に高校生の集まりに割り込んで真実を押し込むしかない。

公務員教師は天下り予定の官僚に従う公務員としての義務がある。

627 :実習生さん:2017/02/24(金) 23:46:58.71 ID:qu69ZCeK.net
職種やグループ子・孫以降会社や中小企業の求人問題もあるよな。

Fランクまでは取るけど、短大・専門では取らなかったり
Fランク・短大・専門までは取るけど、高卒だけでは取らなかったり
があるからな。

628 :実習生さん:2017/02/26(日) 23:07:32.26 ID:bjDIP+rt.net
偉い人が大学教育を無償化しようと言い出した時に読む話
http://blogos.com/article/211531/

>そもそも卒業しても元が取れないようなアホ大学なんかにわざわざローン組んで進学する意味なんて無いという現実こそしっかり教えるべきです。

629 :実習生さん:2017/02/28(火) 01:18:16.44 ID:rV4torJL.net
>>620
Fランって受けないと受からないの?

630 :実習生さん:2017/03/03(金) 08:12:53.71 ID:su/7MRJT.net
【社会】大学4年で何も身につけない日本の若者、貧国ミャンマーの若者のやる気に圧倒的敗北
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1483821621/

(前略)
何より驚いたのは、学生たちの熱心さだ。
流暢な日本語を話すミャンマー人の先生の説明に熱心に聞き入り、
先生の後について全員が大声で日本語を復唱していた。
それだけ多くの学生が大声で復唱する様は圧巻だ。
ユーモアあふれる先生なので、教室には笑いも絶えない。
早ければ小学校高学年ぐらいから斜に構えて授業に臨む日本の子供たちとなんと違うことか。
(中略)
翻って日本はどうだろう。特に大学生を見ていると、彼らはごく一部を除いて本当に勉強しない。
授業にはろくに出ず、先輩や友人のネットワークから得た情報で適当にレポートや試験をクリアし、
単位を取って卒業していく。
卒業しても、専門性はほとんど何も身に付いていない。

そうなってしまうのは、「勉強したからといって、
その後の人生がどうにかなるわけでもない」と潜在的に感じているからだろう。
そう感じてしまうほど成熟した国になったともいえる。
http://biz-journal.jp/2017/01/post_17664_3.html 

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