常勤・非常勤講師　Part98　※現役講師限定

1 ：実習生さん：2016/06/15(水) 19:14:31.82 ID:UbNr2uk/.net

常勤・非常勤講師　Part97　※現役講師限定
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1462542612/

※現役講師限定

521 ：実習生さん：2016/06/28(火) 22:31:45.68 ID:16k9WWtA.net

>>516
某サイトでも、採点者の年寄りに受けの良い解答（回答）をしたヤツが受かるって言ってたな
所詮はテストでいかに点を稼ぐかに過ぎないんだな
まぁ経験不問ってのはある意味フェアだけどさ

しかし教育史とか現場で役立つ機会ってあんのかね？
科挙みたいで、論語を覚えて政治が出来るかよって感じなんだが

522 ：実習生さん：2016/06/29(水) 00:02:18.02 ID:/O5q2jRI.net

>511
工業の講師なら、国家試験の一級という資格持ってれば
採用されやすいんじゃないかな？

523 ：実習生さん：2016/06/29(水) 00:09:26.00 ID:gdvgSl2y.net

そんな因数分解なんか社会に出て役に立つことあるのかよって言う学生レベルのこと言うなよ
当たり前の教養を持ってるって事と、勉強するって姿勢が大事なんだよ

524 ：実習生さん：2016/06/29(水) 00:15:18.37 ID:WAu4mDr7.net

え？そうなの？？

525 ：実習生さん：2016/06/29(水) 00:42:22.50 ID:RE5P/ulN.net

高校でも中学でもあったことだけど、
期末テスト終了日の夜からすぐに飲み会ってよくあることなのか
酔っぱらって採点って、何かを試しているのか？

526 ：実習生さん：2016/06/29(水) 01:56:03.95 ID:8ztHCCOe.net

仕事への意欲が低く、キャリア形成に興味がない新入社員

私は首都圏や地方都市で、小学校、中学校、高校の教員や、大学生や大学院生に対して
スキル開発やモチベーション向上を促すための分解スキル・反復演習を実施している。
演習の状況や結果を見る限り、小学校教員から大学院生に至るまで、バラツキはあるものの、参加者は総じて高いパフォーマンスを発揮していることを肌身で感じている。
特に、小学校、中学校教員のレベルは、高校教員よりも一段と高く、標準的なビジネスパーソンよりも高いくらいだ。
文部科学省主導のアクティブラーニングが浸透している結果と考えることができる。小学校、中学校教員のパフォーマンスが高いのだから、
児童・生徒のスキル開発やモチベーション向上意欲も高いであろうことは、容易に想像できる。
一方、大学生や大学院生に対して、分解スキル・反復演習を実施すると、とまどいを感じる参加者が多い。
そして実施後、感想を聞くと「小中学校時代のアクティブラーニングのプログラムを思い出した」という意味の返答に接したことがある。
もちろん、私が経験した限られた事例からではあるが、せっかく小学校、中学校でアクティブラーニングの効果が出ていたのに、
高校や大学では機会が限られているのではないかと推察される。
アクティブラーニングは、スキルやモチベーションの向上をするには非常に良い手法だ。
しかし、高校以降でそうした機会を持たないまま新入社員になったために、モチベーションが減退してしまい、
キャリアや専門能力を高める気持ちはないなどと答えるようになってしまっているのではないだろうか。

ttp://diamond.jp/articles/-/93791?page=2

527 ：実習生さん：2016/06/29(水) 02:02:56.23 ID:8ztHCCOe.net

↑大学は基本研究機関だから仕方ない面もあるが
高校は中学と同じ中等教育機関なんだから小中学校を見習うべき
教科書丸読みして問題集見ながら解答ハキハキと喋って毎回の授業しのいでる場合ちゃうで

528 ：実習生さん：2016/06/29(水) 02:14:39.88 ID:uhYEhIcD.net

>肌身で感じている。
>容易に想像できる
>ではないかと推察される。
>ではないだろうか。

529 ：実習生さん：2016/06/29(水) 05:57:05.18 ID:acDM53wt.net

教採7月2日とか頭おかしいだろ
こんな糞忙しい時に何考えてんだよ！！

530 ：実習生さん：2016/06/29(水) 07:11:23.63 ID:NoFxTg1I.net

いつならいいんだよw