神奈川県教員採用試験

1 ：実習生さん：2016/07/31(日) 08:29:56.71 ID:WHSSJrbK.net

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401 ：実習生さん：2016/08/15(月) 22:55:23.78 ID:3GgY8FVR.net

>>393 そういうのって分析したほうがいいんですかね？
私は周りを見渡す限り、マニュアルに載ってそうな正論らしきことを堂々と発言している人の方がことごとく落ちてる気がしますが。
あと、同じ職場だと普段の態度とか雰囲気で「あ、こいつ落ちるな」ってわかることがある。
確固たる根拠があるわけではないんですけど、なんとなく思うだけなのに結構当たる。

402 ：実習生さん：2016/08/15(月) 23:08:35.68 ID:xEkdG69R.net

正論言えて初めてスタート地点。それを自分なりに実際の場面に則して考えて答えてやっとプラスになる。暗記テストじゃないんだから正論覚えて答えるだけではだめ。
正論てのは理想なんだけど、現実ではなかなかその通りにならない。じゃあ、理想通りにならない事態とはどのようなときか？それに対してどう折り合いをつけるのか？
こういったことを自分で考え答えを出す作業をしていないと落ちるんだよなー。

403 ：実習生さん：2016/08/15(月) 23:13:47.30 ID:3GgY8FVR.net

>>402ほんとそれ。
その正論とか理論を、どれだけ自分の中で噛み砕いて消化して、どれだけ自分の言葉で相手に伝えることができるかがポイントなんだと思います。
そういう作業を重ねることで生まれた言葉には重みが加わるし、信頼性も増しますよね。

404 ：実習生さん：2016/08/15(月) 23:28:34.40 ID:D/g3rrfV.net

>>402
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405 ：実習生さん：2016/08/16(火) 00:05:49.61 ID:NnjILdE6.net

>>404
とにかく常に自問自答。一つの事柄に対して様々な状況がありますよね？一つ一つの事柄に対していつも多角的に考える習慣をつける。
面接で落ちた人は一年かけてとにかくこれを実践して欲しい。それをやらない人が何年も落ち続けます。
採用試験への疑義は本当に無駄です。そんなことしても自分の不合格が合格になるわけじゃないし、その間にも次年度の受験生は勉強して、教育問題について考えているわけです。
大量採用はあと4年ですかね。とにかく行動あるのみですねー

406 ：実習生さん：2016/08/16(火) 03:45:43.79 ID:EgfG7gEU.net

県外の大学に通っており大学自体神奈川県がいない上に特別支援で、面接、模擬が不安です(協議は、もう一人で対策しようがないので諦めてます)
面接もどこまで専門的に聞かれますか？
また、模擬が導入で、前回のおさらいなのですが、それでもいいのでしょうか？
何度もなんどもやっても、周りがそもそも模擬がない上に、特別支援で授業を、やっていないので不安です

407 ：実習生さん：2016/08/16(火) 03:57:46.40 ID:5tp1G9fT.net

神奈川は必ず「誰かに相談したか？」は聞かれるからなぁ・・・
しかも相談したら具体的にどんなことをしたのかとか
模擬授業診てもらったかも聞かれる

まともな返答できなければ社交性がないとみなされるし、
やってもないのに適当に答えたら実際の出来の矛盾点から即落とされる。

408 ：実習生さん：2016/08/16(火) 04:18:31.18 ID:EgfG7gEU.net

403です。
ありがとうございます。
一応、特別支援を教えている大学の先生に一番初期の段階で指導案について相談した程度です。
それをやっては練り直し…っていう感じでしょうか。
友人に小学校受験がいるので見てもらったら、とりあえず早口を直せと言われました(録音したら実際早口で)
それくらいしか言ってもらえず、また面接もゆるゆる(聞かれたことを一覧にしてもらったら、ほんとにゆるゆるでした。オリンピック見てる？からオリンピックの話題…みたいな…

面接も正答を外さず自分の考えと言われても、思いつく場面指導が少なく、これ以外聞かれたら、正答を言える気がしません…
直前になって、ブルーな状態です…

409 ：実習生さん：2016/08/16(火) 07:08:34.85 ID:0UPOouJ7.net

sssp://o.8ch.net/fn4i.png

410 ：実習生さん：2016/08/16(火) 08:19:18.30 ID:qDiHg1d3.net

>>407
何回も受けてるけど聞かれたことないよ

今年は場面指導的な、〜なときはどうするか？というのがほとんどだった