【アスペルガー】発達障害の教育【ADHD】

1 ：実習生さん：2017/02/18(土) 17:36:57.32 ID:IhDZxVPY.net

語りましょう

48 ：実習生さん：2018/08/11(土) 05:39:31.62 ID:kNtyttjf.net

ここにカキコミしていいか分からないけど
小さい頃から、両親からは
話さないことも行動がおそいことも
｢個性だよムリしなくていいよ｣という
感じで育てられた
ちなみに両親が、なにかおかしいと気づいたのは 私が17くらいのとき
アスペと緘黙
気づいてからも、両親の優しく
｢ムリしなくていいよ｣は続いて
いまいい歳だけど｢ムリに話さなくていいよ、何ごともムリしなくていいよ｣
は続いている

これが、すごい優しく甘やかされてることと
私が知ったのは最近のこと
親からはなれて、カウンセラーや
他の人と交わりながら治して
色々やりなおそうかと思ったけれど
この歳までの両親の対応と、カウンセラー
の対応がちがいすぎて
もうダメかもしれない
ていうかカウンセリングは
1度ダメになってる
どうしたらいい？もう本当にダメなのかな

49 ：実習生さん：2018/08/11(土) 05:55:42.58 ID:kNtyttjf.net

あと中学あたりから軽く人格障害が
入っている
学校は中学までしか行けていない

仕事、恋愛、ほぼ何もしたことがない
いまやっと いい歳で、両親の
いろんな手伝いを少しはじめたけれど
私はがんばってるけど、ふつうから見たら
たぶん｢それだけ？｣レベルな気がする
まぁしてこなかったから
仕方ないんだけれど

話せる人は、両親いがいに1人
これでカウンセリングで
そこそこ健常者、ふつうの人生が送れるくらいになれるか分からない
どうしたらいいのだろう？

50 ：実習生さん：2019/02/04(月) 17:07:45.22 ID:/8oyBuxq.net

学校は時代遅れでダメだという認識を持たないと

51 ：実習生さん：2019/03/17(日) 23:03:55.49 ID:gnBNF9aZ.net

このスレは生徒の発達障害についてですがあえて質問させてください。
アスペルガー症候群を持っていてしかも気分変調症もあります。
障害者手帳は3級です。
これでも教師になれますか？
最初は非常勤講師からでも構わないのですが。

52 ：実習生さん：2019/03/18(月) 05:00:26.37 ID:HvCokLXp.net

他の教師とコミュニケーションが取れて迷惑をかけないレベルで仕事ができるなら大丈夫とは思うが...

53 ：実習生さん：2019/03/19(火) 22:34:53.77 ID:euya0IYl.net

>>52
人前で話すのは大丈夫ですが、一対一だと相手の目を見て話せません。
教えることはできると思いますが、職員室では無言でも大丈夫ですか？

54 ：実習生さん：2019/03/22(金) 22:19:49.94 ID:+4U8wOcQ.net

アスペなどの障害者は脳の一部が死滅した状態で機能しないらしい

だからあんなパッパラパーでちんぷんかんぷんなのか？

YOUTUBEより

55 ：実習生さん：2019/03/24(日) 00:50:03.93 ID:B65Ttf1f.net

ADHDとかあれ穀人病だから
凶暴な連続穀人事件とかあれ
顔みたらだいたいわかる
目が普通の人とぜんぜんちがうから
チョンのようにつりあがってたり
福笑いの失敗顔みたいに滑稽によってるとか
いやまじでねｗ

56 ：実習生さん：2019/03/28(木) 22:56:57.60 ID:ZQUdXqrj.net

一般社会に馴染めないから、ひきこもりになるんだって

ADHDとかアスペとか

なんかストレスがはんぱないらしい。

だから、社会で働くと、口くさくなったり、ワキガとか股間激臭とか、

女でマンコくさいのいるじゃん、あれ。

おまけに男はインポテンツにもなりやすいって・・・。

やっぱり、どこか、気持悪いと思ったんだよな・・・。

いや、こちらの話で・・・。

57 ：実習生さん：2019/03/30(土) 00:35:35.03 ID:g/RoBjtz.net

まんこくさいとかひどすぎるｗｗ
でもこんなんでもよろこぶかもｗｗ
かまってちゃんだからあれもｗｗ

58 ：実習生さん：2019/03/30(土) 23:18:59.96 ID:yL4ycOnd.net

子供がどうこうよりも、教員内にいるよね。それっぽい人。
小学校低学年や特支だとその特性がうまく活かされて、むしろ優秀教員だったり。
養護教諭や事務にもいるし、こだわり強くて、周りが思い通りに動かないと
怒鳴り散らすパワハラ管理職もなんかあるんだろうな、と。
問題は自覚なく入ってくる若手。昨今の多量採用で本当にろくでもないのが時々いる
（他の職業ならまだやれたかもしれないのが残念ではあるが。）。
周りの理解があるうちはいいが、どこかで仕事できるようにならないと公務員といえど苦しいだろう。
一方、向いてないのに気づいて鼻っぱしが折れてボロボロになって中途退職していく若者を見るのも辛い。元気にしているといいが・・。

59 ：実習生さん：2019/03/31(日) 02:57:19.62 ID:VymUSSQK.net

しかし配信者って一ミリもおもんないよな
華もまったくないし
それなのになんであんな人がいるかって水増しなんでしょ？
アイテムも運営が投げるの完全に裏取れてるらしいからな

ってなんで配信界の話になってんのｗ

60 ：実習生さん：2019/04/03(水) 23:38:30.65 ID:qQPELUs5.net

アスペルガー症候群だからって教師になれないのおかしい
障害者手帳持ってるからといって差別とかしないのが教育の世界では？
気分変調症もあるので、そういう人間が教師になったら同じ境遇の生徒の気持ちがわかると思うのだけれど
間違っていますか？

61 ：実習生さん：2019/04/05(金) 22:12:53.18 ID:f822Chpj.net

だから言ってるじゃん
配信みたいなだれかに頼らなきゃいけないような
表の世界にでてこなきゃいけないのには　わけ　がある
あの一日３億８千万稼ぐってやつも詐欺師な
話聞いててみ頭があほすぎて騙しきれてない
こっちはあいつのことは完全に特定してるのに気づいてないよな
あほだからｗｗ

ヒント　転売やーｗｗ

62 ：実習生さん：2019/04/06(土) 05:24:11.37 ID:/Jr4VbhT.net

>>60
教師になれないわけじゃないよ
自分で私立学校作って教師やればいいんじゃない
現行の学校に勤める能力がないと判断されれば不採用になるのはしょうがない
それは障害に限らない

63 ：実習生さん：2019/04/06(土) 05:26:16.96 ID:/Jr4VbhT.net

>>51
自分で学校を作れないのなら諦めましょう
塾では不満ですか

64 ：実習生さん：2019/04/07(日) 23:11:05.33 ID:MrUBdcMw.net

>>63
学校を作るお金はあるわけがないでしょう。
障害年金もらいたいくらいなのですから。
昼間働きたいので学校で教えたいです。
障害者だからといって教師になれない社会はおかしいと思います。

アスペルガー症候群は対人関係で生き辛さがあり、
気分変調症は鬱に似た症状が出ます。

そういった人間でも教師として働ける社会であるべきではないでしょうか？

65 ：実習生さん：2019/04/11(木) 01:31:54.40 ID:8AZR0DfU.net

>>56

ADHDの女はまんこくさい？

おまえよく知ってるな

ワシはがばがばゆるゆるでまったくやれんかった

マン汁がもうなんかめちゃくちゃまずいし

ほとんどたたんかったぜ☆ｖｗ

ＡＤＨＤ女に関わったら、人生変わってしまう。これまじで

インポテンツなりかけた　ｗＷｗＷｗＷｗ

66 ：実習生さん：2019/04/11(木) 01:49:42.74 ID:1PG2nsrY.net

>>64
教師に限らず精神障害と発達障害は採用されません
仕事ができないからです

おかしいと連呼したところで時給800円の事務職すら20か所受けて20か所落ちますよ

67 ：実習生さん：2019/04/13(土) 23:26:45.42 ID:nJB1XSTF.net

>>66
じゃあ、そういう社会を変えていこうよ
アスペルガー症候群や精神疾患を持っている人が教師なら同じような病気を持っている生徒の気持ちがわかるし
学校に必ず発達障害を持った教師を少なくとも1人は配属するとかならないかな？

68 ：実習生さん：2019/04/14(日) 01:27:13.02 ID:n0YpBtyf.net

>>67
昔と違って今はそういう職員もいるよ
学校＝教師と決めつけずにサポートする職員で探してみるといい

69 ：実習生さん：2019/04/15(月) 00:09:11.16 ID:qhO98htZ.net

>>68
職員じゃなくて教科を教えたいのだけど
どうすればいいですか？

70 ：実習生さん：2019/04/15(月) 06:20:30.18 ID:myZYr1J8.net

>>69
別に時給８５０円の非常勤講師でも少人数教育とかで教えることもあるのだけど
校種や教科を限定して、時間数や給料まで求めるのであれば狭き門すぎる

塾やサポート校、通信教育添削とかで探った方が採用される可能性が高いと思う
責任のある常勤教師として教えたいというのならはっきり言って諦めた方がよさそう
勤まらないから障害なのだもの

71 ：実習生さん：2019/08/21(水) 04:30:49.99 ID:ryF1ua0l.net

ADHDは作られた病であることを「ADHDの父」が死ぬ前に認める
https://gigazine.net/news/20130529-adhd-is-made-by-industry/
多動性、不注意、衝動性などの症状を特徴とする発達障害の注意欠陥・多動性障害（ADHD）は
治療薬にメチルフェニデートという薬を必要とするとされていますが、
「ADHDの父」と呼ばれるレオン・アイゼンバーグ氏は亡くなる7カ月前のインタビューで
「ADHDは作られた病気の典型的な例である」とドイツのDer Spiegel誌に対してコメントしました。
アイゼンバーグ氏は2009年10月に亡くなっており、インタビューはその前に実施されました。

72 ：実習生さん：2019/08/21(水) 20:58:15.44 ID:W/yLu6e3.net

同じ「症状」でも外人なら病気扱いにならないとか、ばっかみたいとは思うわな

73 ：実習生さん：2019/08/23(金) 14:54:02.15 ID:a7DnoFv8.net

ADHDでも教員になれるぞ。
今年から半分以上の自治体で精神障害者が障害者枠で出願できるようになったよ。
特に、おすすめは神奈川と愛知と長崎と埼玉です。
神奈川県は別枠で２０人募集（今年は１９人出願）
ちなみに、大阪と埼玉は１次試験が免除です

続けて朗報をつ
�@長崎県の障害者特別選考で大幅な定員割れが起きたため、１１月末ごろに追加で選考があるかも。
�A広島県教育委員会で障害者（精神含む）を対象とした非常勤の事務員を募集中
�B香川県や愛知県、兵庫県などの自治体では障害者を対象とした講師、非常勤講師を随時募集中

かくいう私も、ADHD持ちですが担任もこなしてましたよ。
高校だと相担がいるので助かりました。
小学校なら担任なしの教科専任という選択肢もありかもね
規模の大きな自治体（予算に余裕のある自治体）なら増員配置になると思われるので安心
ADHDなら「チャレンジ精神が旺盛」とか「フットワークが軽い」「元気で明るい学級運営」みたいなのを全面アピールするといいよ
あと、採用試験の個人面接では、採点官がADHDのことを理解していないので、障害の特徴と配慮事項なんかを説明できるようにしておこう。
面接練習はハローワーク（障碍者雇用の窓口）が一番おすすめです。

ADHDでも私みたいに教師になれるので、がんばってね

74 ：実習生さん：2019/09/25(水) 17:32:19.23 ID:4VXK9Sbr.net

違う話を

75 ：実習生さん：2019/10/08(火) 23:52:29.30 ID:6J7MpTUq.net

際限なく騒いでしまうタイプの診断済み発達が複数いる学級に、聴覚過敏ぽい未診断生徒がいます。
家庭環境も良いとは言えず、学級の雰囲気にたびたび怒りが沸き上がって怒鳴ったり、暴力行為になってしまったり、突然泣き出したり…
SCにつなぎたいところですが、本人拒否。最近は相談相手の担任に依存する言動が出始めました。
クールダウンの場所を確保してやれば何とかしのげそうな気もするのですが、学年の理解と協力が得られません…
だましだましやるしかないんでしょうかね…

76 ：実習生さん：2020/03/14(土) 22:47:50 ID:2j1Hgdmx.net

ふむむ

77 ：実習生さん：2020/04/09(木) 18:05:49 ID:7tsp0J/C.net

>>67
お前みたいな無茶苦茶な事を言うガイジが居るから教員に限らず採用しないんだぞ

78 ：実習生さん：2020/07/18(土) 18:22:17.21 ID:9QfMv18b.net

>>67
アスペルガーってのは人の気持ちを察する能力を書いてるからアスペルガーなわけで
障害者を採用すること推進していいけどそれは違うだろう

79 ：実習生さん：2021/03/07(日) 11:08:37.59 ID:JExRRZLo.net

>>67
言うほどできないからアスペルガーなんだよ

80 ：実習生さん：2021/07/30(金) 22:21:32.40 ID:BViosAeU.net

障害者なんてわんさかいる
そして障害者枠というものが設定されている

その中でアスペルガーだけを贔屓するような制度はありえない

81 ：実習生さん：2021/09/24(金) 08:01:24.68 ID:k6FhJwna.net

>>60
応募は規制されていないんだから隠して応募すりゃいい

82 ：実習生さん：2021/11/09(火) 21:16:19.05 ID:WH+NUPPb.net

そうだね

83 ：実習生さん：2021/12/28(火) 19:13:18.88 ID:Nzbnq3sO.net

GCR

84 ：実習生さん：2022/01/29(土) 23:27:44.75 ID:VEA1tM98.net

まともに仕事できんよ
そのうちロボットの方が使えるようになる

85 ：実習生さん：2022/03/19(土) 18:57:55.63 ID:8NOOWE6B.net

ぶはは

86 ：実習生さん：2022/06/10(金) 18:07:48.50 ID:FTRG5TWA.net

ひどいことを言う

87 ：実習生さん：2022/12/14(水) 16:46:35.56 ID:9KMt9eeh.net

「全国の公立小中学生8.8％に発達障害の可能性 文科省調査」

　全国の公立の小中学生のうち8.8％が、じっとしていられない「多動性」や読み聞きに著しい困難があるなど、発達障害の可能性があることがわかりました。
　35人学級であれば1クラスあたり3人程度いることになる。このうち4割強は、授業中に丁寧な指導を受けられるようにする配慮・支援を受けていなかった。
識者は、専門知識がある教員による個々の児童生徒の特性に応じた支援態勢の強化が必要だと指摘する。

88 ：実習生さん：2023/05/15(月) 20:39:13.27 ID:GiHLQT7w.net

うちの親も発達の疑い

89 ：実習生さん：2023/07/30(日) 01:01:12.52 ID:g2OTOkmB.net

ｹﾞﾎｯｹﾞﾎｯ(>o<*)y-~~~

90 ：実習生さん：2023/09/14(木) 23:29:11.09 ID:ezGwat4N.net

幼稚園や小学校でダメな教師が発達児を虐待して二次障害を負うと、
中学や高校の教師がその二次障害を負った発達の対応で苦労させられる

ダメ教師は発達児の対応をすべきでない

91 ：実習生さん：2023/09/15(金) 21:09:30.74 ID:WtgRf1es.net

発達に理解があり発達関係に正しい知識を持っている優秀な先生は少数

多くの学校では、発達児に対して無知無理解な教師が間違った対応をして当該児童が不登校になったり学力が身に付かなかったり変な人格が形成されたりする

92 ：実習生さん：2023/09/29(金) 16:59:56.03 ID:kb8nxjGC.net

【発達障害・グレーゾーン】「もしや我が子は…」不安になった時こそ知ってほしい…“ガツガツしない”子育て術＆ラクになる心構え【久保田智子のSHARE＃26】
tps://youtu.be/vjbcq8itWhg?si=ELxWz3bwk0UzI-eA

93 ：実習生さん：2023/10/16(月) 22:59:06.55 ID:J2MYxw2P.net

「発達障害は本人の甘え、怠け、努力不足」
「発達障害児は保護者に甘やかされているから教師による厳しい躾けや指導が必要」
どうして上記の様な発想の人物が、教員免許を取得できて、
幼稚園、小学校、中学校、高校の教員になれてしまうのかとても理解できない

発達障害児に対する厳しい体罰や虐待は障害の治療になるどころか却って悪化させるから逆効果

94 ：実習生さん：2023/10/18(水) 02:21:16.52 ID:cX77JDEF.net

最近、ずっと忙しくてさ。

95 ：実習生さん：2023/11/16(木) 16:38:35.67 ID:TLXUvUTu.net

■小学校・小学部在籍者数

平成5年　特別支援学校在籍2万9201人　特別支援学級在籍*4万5650人　通級による指導*1万1963人
令和3年　特別支援学校在籍4万7800人　特別支援学級在籍23万2100人　通級による指導11万6600人

特別支援学校在籍1.64倍　特別支援学級在籍5.08倍　通級による指導9.75倍

■中学校・中学部在籍者数

平成5年　特別支援学校在籍2万1290人　特別支援学級在籍2万3600人　通級による指導****296人
令和3年　特別支援学校在籍3万1800人　特別支援学級在籍9万1900人　通級による指導1万6800人

特別支援学校在籍1.49倍　特別支援学級在籍3.89倍　通級による指導56.8倍

96 ：実習生さん：2024/01/12(金) 22:31:52.28 ID:nf9mh9GG.net

学校で弓矢当たり児童に視覚障害、市に3400万円の賠償命令　愛知
2024年1月11日 19時26分

　児童が放った弓矢が別の児童に当たり視覚障害を負った――。
約4年前に愛知県半田市の市立小学校で起きたこんな事故を巡る訴訟の判決で、名古屋地裁（安田大二郎裁判長）は11日、
学校側の過失責任を認め、被害児童側に約3400万円を賠償するよう市に命じた。

　判決によると、事故は2019年11月に校内の保健室で起きた。
ベッドの下に潜んでいた小学5年の男児が、のぞき込んだ同6年の男児に自作の弓矢を発射。
矢は被害児童の右目に当たり、児童は物が二重にみえてしまうなどの後遺障害を負った。

　市側は、発達障害のあった加害児童が弓矢を放つなどして重大な事故を起こす危険があると予見できたと認容。
その上で弓矢を取り上げるなどの措置を怠ったために事故が起きたと過失を認めていた。
（略）
https://www.asahi.com/articles/ASS1C5WRCS1COIPE001.html

97 ：実習生さん：2024/03/20(水) 17:44:08.01 ID:Z+ZSfKJc.net

今発達障害児にやってることは教育ではない
数年見てきたけど教育って少なくとも「できない事をできるようにする」
って大義名分があって知的障がい児教育とかは見てて意義あるな
って思うけど発達障害児に今学校でやってることって
そいつ等と保護者のワガママに対応してるだけで全く育ってないよ
その子どもの変わったところを受け入れる教育と言いながら
結局最低限できないことを許してワガママ放題させる環境を
作りだすことに多くの人材と時間をかけているだけ
何一つ育ってない