☆★★　　　部活をなくせ　その２　　　★★★

1 ：実習生さん：2017/04/23(日) 07:49:51.97 ID:GSsfLVvN.net

部活がクソ疲れる。土日もなく馬鹿みたいに働く毎日。マジでなくなってほしい。

そもそも、部活なんてものはボランティアだろ！？
なのに問題が多すぎ。部活なんぞいっそなくそう。

★★　部　活　を　な　く　せ　★★
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1409666647/

371 ：実習生さん：2017/06/05(月) 17:19:07.30 ID:wOCWrACh.net

>>368
＞部活顧問をきちんとやることで、（上に気に入られ）自身の立場を上げていきたい」という人たちもいるわけですよ。

どこにいるんですか？具体的に提示してください。

372 ：実習生さん：2017/06/05(月) 17:20:30.77 ID:0dZGVlvM.net

＞具体的に提示してください。

毎度毎度の「程度の低い、詰問手法」の相手はしません。

ですが、実例はありますよ。

「キミがご自身で探して」ください。

373 ：実習生さん：2017/06/05(月) 17:22:58.97 ID:evRaxaA/.net

>>365
非正規雇用の教員がなんで増えてるか、調べてから発言しましょう。
教員の離職率の増加と志望者の減少並びに病休、産休、育休教員の増加で、非正規雇用の教員が増えている。

むしろ現場レベルでは、非正規雇用の教員は責任が取れないという理由で、分掌や部活、保護者対応などある程度免除されたり、正規教員よりも早く退勤している場合が殆ど。
教員志望者の場合、採用選考や私立受かればそっちに行っちゃうし、どこも教員が足りてないから、「言うこと聞かないと……」みたいな脅しをかければ逃げられるだけ

374 ：実習生さん：2017/06/05(月) 17:23:13.97 ID:wOCWrACh.net

>>370
＞これまた「視野の狭い見方」だといわざるを得ませんよねｗｗ
＞先にも言いましたが、「世の中を四角四面にしか、捉えることができない」わけですね。

まさに。
自営の「希望的観測」を垂れ流していても、世の中の人たちは納得しない　ということですな。ww
やはり、その性辟は治りませんね。ww

375 ：実習生さん：2017/06/05(月) 17:25:51.57 ID:wOCWrACh.net

>>379
＞ですが、実例はありますよ。
＞「キミがご自身で探して」ください。

それを世間では「無いものを主張している。」と言うのですよ。
なぜなら、主張している本人でさえ、それが提示出来ないからです。

376 ：実習生さん：2017/06/05(月) 17:28:31.74 ID:0dZGVlvM.net

結局のところ
学校部活にかかわる「さまざまな問題」が解決しないのは、

「学校教員たちの側（組合）から、皆が納得できる根拠」を提示できずにいる　からでしょう。

当局が出すさまざまな改革案を、不十分だ・・・と文句を垂れる一方で、自分たちにメリットがある部分だけ「つまみ食い」するような姿勢が一番の問題点ですよ。

真に問題を解決していきたいのであれば、

１：当局の出す提案には、まずは賛同して積極的に協力していく
２：その上で、更なる改善策を共に模索していく
３：自分たちの側に不利益な部分もきちんと受け入れていく
４；既得権思考を止める

等々の意識改革が必要ですよ

匿名で「文句をぶつくさ垂れ流す」だけでは、逆に「改革を潰そう」という陰謀勢力だ、ということになりますよ。
実際、それが「真の狙い」で、単に「当局にやることに、いちゃもんを付けて、妨害する」ことが目的ではありませんかｗｗ

377 ：実習生さん：2017/06/05(月) 17:36:38.41 ID:0dZGVlvM.net

＞教員志望者の場合、採用選考や私立受かればそっちに行っちゃうし、どこも教員が足りてないから、「言うこと聞かないと……」みたいな脅しをかければ逃げられるだけ

嘘を垂れ流す　とはこういったことですね

実際、私立に行くひとはいるでしょう、が、私立から公立へ行く人もいるでしょう
ただひとつ、確実にいえることは
「倍率に開きはあるものの」
「全国の教育委員会の正規教員に採用試験でも」
「知る限りにおいて、特殊な教科・科目を除いては」
「募集定員に応募者が満たずに、応募者全員合格」とか「応募期間延長、随時募集」とかは聞いたことはありませんよ。

まだまだ「公立学校の正規職教員にはなりたい人が多い」ということに他なりません。

378 ：実習生さん：2017/06/05(月) 17:37:11.97 ID:evRaxaA/.net

なんだ、全く公立学校のこと知らない人だったのか。知ったかしないで書けばいいのに。

>>368
部活動をきちんとやっても、出世には影響しませんよ。
おおよそのどの都道府県の教育委員会も、校務、特に事務的な教務系の書類仕事ができるかどうか、保護者対応で問題を起こさないかどうか、が出世の際に重視されます。
良くも悪くも公務員的事なかれ主義なので、「問題を起こさずにお上の書式に沿って書類が作れる」のが一番なんです。
管理職選考でも主任選考でも、部活の実績などほぼ評価されません。
評価されるとしたら、部活指導で荒れた学校を立て直したとか、「競技成績」とは直接関係ないところがほとんどです。
そういう人たちが管理職になっていくので、当然下もそれはわかっています。

じゃあなんで部活指導に力を入れる教員がいるんだってのは、長くなるんで分割します。

379 ：実習生さん：2017/06/05(月) 17:38:03.66 ID:TLxR3QzN.net

能力給にするにしても、誰が、どう言った物差しで、
どのように評価するわけ？

380 ：実習生さん：2017/06/05(月) 17:45:29.43 ID:0dZGVlvM.net

私は能力給という言葉は使っていませんがね
今のヒラ教員のランク査定をきちんとすればいいわけですよ。
A級、B級・・・とね。

主任以上を管理職とするなら、新人（1〜3年未満者）を例外とすれば、ヒラ教員は3ランクくらいの位置づけで良いので？
具体的な査定方法は、民間企業や塾の査定方法を参考にすれば可能でしょう。

ただし、学校ごとに特色があるでしょうから、何も部活顧問をやることを必須にせずとも良いでしょう。
何もやらずに、負担からは逃げ回って、年功で甘い汁をすうような人たちをきちんと排除するような制度構築が先でしょう。