☆★★　　　部活をなくせ　その３　　　★★★

1 ：実習生さん：2017/07/10(月) 16:21:31.92 ID:gMwtfsrK.net

部活がクソ疲れる。土日もなく馬鹿みたいに働く毎日。マジでなくなってほしい。

そもそも、部活なんてものはボランティアだろ！？
なのに問題が多すぎ。部活なんぞいっそなくそう。

★★★　　　部活をなくせ　その２　　　★★★ [無断転載禁止]©2ch.net
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1492901391/

441 ：実習生さん：2017/09/12(火) 19:33:45.06 ID:87EX0zHt.net

>>440
それが今の時代はあるらしいよ。
同じ事を一生懸命続けられないって思われて、高校もどうせ中退するって思われるらしい。

442 ：実習生さん：2017/09/12(火) 19:44:00.43 ID:mSOIecpk.net

>>441
らしい、じゃ何とも言えないね。
まあ、辞めて帰宅部だとなかなか評価するのも難しいけど
他の楽な部活に入って過ごせば、自己の適正に合った部活に
移り、きちんと活動した。と書けるよね。内申には良い事し
か書かないからね。

443 ：実習生さん：2017/09/12(火) 20:09:46.13 ID:qeeFn8Fw.net

内申って昭和かよ。

大人なら解るだろうよ。部活が、今の自分に必要だったのかなんて。

444 ：実習生さん：2017/09/13(水) 11:03:14.27 ID:bg7EFf4H.net

公立学校教師の地域年代問わず 普遍的特徴

１．何故か唐突に優良民間企業の給料を引き合いに出して「教師の冷遇ぶり、低収入ぶりをアピール」

２．当時は比較対象が少ない為異常性に気付かないが、統失・精神障害者っぽいキレ方をする
（突然喚き散らす、奇声上げて怒鳴る、物を投げる、黒板叩く、靴を脱いで投げる等）

児童は当時はまだそれを「異常と威厳」の違いが理解できずに「怒ると怖い先生」等と表現するが、
社会人でそんな怒り方（「叱り」ですらない）をする人間は教師にしか存在せず、只の異常者である
卒業して社会人になった後「そういやどんな底辺職場ですらあんな社会人居ないな」と異常性に気付く

そもそもが普通の社会人は「感情的に叱らない」。「感情的に怒って暴れる」のは人間でなく動物。

３，高確率で親も教師

４.生徒の中の力関係を観察しており、主導的児童と消極的児童で陰湿に態度変えている

５．雑談と混同させながら偏った自分の主観を断定形で刷り込もうとする

６.顔付きや挙動が明らかにおかしい（これも、当時は比較対象が少ない為気付かないが、
社会人になってサンプル母数が多くなると判別できる、その上で極々レアレベルの異常な顔付きや挙動）

７，新卒採用で皆無、仮に浪人中に経験したにしても極短期間だろうに
何故か「民間企業労働者」や「自営業」を経験者の様に語る、そして民間経験ほぼ皆無であろうなら
比較対象も無い筈であろうに何故か「教師は激務」を連呼

根拠も体感的な経験も無く断定形で「さも事実の様に」無知な子供に向かって話せるって、ソレもう病気だろ。

８．野々村議員の発狂動画見て思い出したが、小中学校の教師に似た発狂の仕方する奴が数人居た

445 ：実習生さん：2017/09/13(水) 13:42:27.02 ID:wYpnjkxm.net

まるで●営君の特徴みたいだな

446 ：実習生さん：2017/09/13(水) 13:56:11.77 ID:bg7EFf4H.net

もう一度の紹介です

公立学校教師の地域年代問わず普遍的特徴

１．何故か唐突に優良民間企業の給料を引き合いに出して「教師の冷遇ぶり、低収入ぶりをアピール」

２．当時は比較対象が少ない為異常性に気付かないが、統失・精神障害者っぽいキレ方をする
（突然喚き散らす、奇声上げて怒鳴る、物を投げる、黒板叩く、靴を脱いで投げる等）

児童は当時はまだそれを「異常と威厳」の違いが理解できずに「怒ると怖い先生」等と表現するが、
社会人でそんな怒り方（「叱り」ですらない）をする人間は教師にしか存在せず、只の異常者である
卒業して社会人になった後「そういやどんな底辺職場ですらあんな社会人居ないな」と異常性に気付く

そもそもが普通の社会人は「感情的に叱らない」。「感情的に怒って暴れる」のは人間でなく動物。

３，高確率で親も教師

４.生徒の中の力関係を観察しており、主導的児童と消極的児童で陰湿に態度変えている

５．雑談と混同させながら偏った自分の主観を断定形で刷り込もうとする

６.顔付きや挙動が明らかにおかしい（これも、当時は比較対象が少ない為気付かないが、
社会人になってサンプル母数が多くなると判別できる、その上で極々レアレベルの異常な顔付きや挙動）

７，新卒採用で皆無、仮に浪人中に経験したにしても極短期間だろうに
何故か「民間企業労働者」や「自営業」を経験者の様に語る、そして民間経験ほぼ皆無であろうなら
比較対象も無い筈であろうに何故か「教師は激務」を連呼

根拠も体感的な経験も無く断定形で「さも事実の様に」無知な子供に向かって話せるって、ソレもう病気だろ。

８．野々村議員の発狂動画見て思い出したが、小中学校の教師に似た発狂の仕方する奴が数人居た

447 ：実習生さん：2017/09/13(水) 13:57:47.53 ID:wYpnjkxm.net

↑まるで●営クンの特徴だね　

448 ：実習生さん：2017/09/13(水) 13:59:25.76 ID:bg7EFf4H.net

何度でも紹介しますね

公立学校教師の地域年代問わず普遍的特徴

１．何故か唐突に優良民間企業の給料を引き合いに出して「教師の冷遇ぶり、低収入ぶりをアピール」

２．当時は比較対象が少ない為異常性に気付かないが、統失・精神障害者っぽいキレ方をする
（突然喚き散らす、奇声上げて怒鳴る、物を投げる、黒板叩く、靴を脱いで投げる等）

児童は当時はまだそれを「異常と威厳」の違いが理解できずに「怒ると怖い先生」等と表現するが、
社会人でそんな怒り方（「叱り」ですらない）をする人間は教師にしか存在せず、只の異常者である
卒業して社会人になった後「そういやどんな底辺職場ですらあんな社会人居ないな」と異常性に気付く

そもそもが普通の社会人は「感情的に叱らない」。「感情的に怒って暴れる」のは人間でなく動物。

３，高確率で親も教師

４.生徒の中の力関係を観察しており、主導的児童と消極的児童で陰湿に態度変えている

５．雑談と混同させながら偏った自分の主観を断定形で刷り込もうとする

６.顔付きや挙動が明らかにおかしい（これも、当時は比較対象が少ない為気付かないが、
社会人になってサンプル母数が多くなると判別できる、その上で極々レアレベルの異常な顔付きや挙動）

７，新卒採用で皆無、仮に浪人中に経験したにしても極短期間だろうに
何故か「民間企業労働者」や「自営業」を経験者の様に語る、そして民間経験ほぼ皆無であろうなら
比較対象も無い筈であろうに何故か「教師は激務」を連呼

根拠も体感的な経験も無く断定形で「さも事実の様に」無知な子供に向かって話せるって、ソレもう病気だろ。

８．野々村議員の発狂動画見て思い出したが、小中学校の教師に似た発狂の仕方する奴が数人居た

449 ：実習生さん：2017/09/13(水) 16:23:20.49 ID:czkI9biF.net

↑まるで●営クンの特徴だね。

450 ：実習生さん：2017/09/13(水) 17:17:33.18 ID:5JP6VZKy.net

>>441
地域によるとは思うけど、部活を途中でやめたかどうかなんてうちの地域の調査書では見てもわからないけどな。

三年生時の部活の所属しか書かれてないので、栃生で違う部に変わってても高校側ではわからないし、基本良いことしか書かれてないしね。