特別支援教育支援員part6
- 1 :実習生さん:2019/01/29(火) 08:47:02.67 ID:L+gNMv+C.net
- 立てました。よろしくお願いします。
私は午前中のみ勤務の時間割制です。三年目ですが今年度で辞めます。(更新しません)
- 103 :実習生さん:2019/05/14(火) 03:01:11.90 ID:F22Ifs+u.net
- 補足だか今後このようなトラブルを避けるためには指示を受けたら必ず復唱して指示の確認をすることだ 紙3枚ですねわかりましたー!ってな 簡単なことだろ?
- 104 :実習生さん:2019/05/15(水) 00:46:20.54 ID:/pFee4lL.net
- >>102
アドバイスありがとうございます。
そうですね。とりあえずは復唱を行って様子を見てみます。
ただまあ、校内行事中に教務主任がとある生徒に指示した内容を
効率が悪いと言ってその生徒に「あんたが出来てないから後ろが困るんでしょ」と
注意し、勝手にその担任の新たな指示に合わせるように
生徒を皆の前で注意するようなその担任は、はたしてどこまで
支援員に向き合ってくれるか疑問ではあります。
- 105 :実習生さん:2019/05/21(火) 09:38:52.51 ID:D09F4Ui+.net
- 上げます
- 106 :実習生さん:2019/05/24(金) 06:25:50.45 ID:H/Sdb5lly
- 今年もしんどい。生徒らのために頑張るけど。
もうちょい給料あげてくれ〜
- 107 :実習生さん:2019/05/31(金) 00:49:44.02 ID:SXNZrWmO.net
- うちの職場、支援員は蹴られても噛まれても仕方ない雰囲気なのに、主任さんがちょっと子どもに叩かれたか何かで、ワーワー騒いでる。
- 108 :実習生さん:2019/06/03(月) 19:40:52.57 ID:wmWmeBVX.net
- 運動会が近いせいか職員室内でもピリピリしてる・・・
- 109 :実習生さん:2019/06/04(火) 16:49:03.20 ID:B8ADi7w8.net
- 保護者と警察に相談し発覚…17歳女子高生と2度にわたってみだらな行為か 29歳教師の男逮捕
6/4(火) 15:48配信
女子高生とみだらな行為をしたとして特別支援学校の教師を逮捕です。
逮捕されたのは、愛知県立一宮特別支援学校の小学部の教師・藤田俊介容疑者(29)です。
藤田容疑者は去年12月、愛知県一宮市内のホテルと店舗の駐車場に停めた車の中で
2度にわたり18歳未満と知りながら17歳の女子高生とみだらな行為をした疑いが持たれています。
警察によりますと、2人はSNSを通じて知り合い、今年4月、女子高生が保護者と警察に相談したことで事件が発覚しました。
調べに対し、藤田容疑者は「年齢は覚えていない」と容疑を否認しています。
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20190604-00022605-tokaiv-soci
- 110 :実習生さん:2019/06/12(水) 22:52:07.41 ID:73nGuWKg8
- 先生の方針がしっかり決まっているとこちらも行動しやすいのだが、先生同士で共通理解出来ていなかったり、独自のやり方で生徒達と接している事が多い。お互いベテランで自分なりの信念があるのだろうけど、生徒達が迷うのでやめてほしい。ついでに私もだいぶ困っている。
- 111 :実習生さん:2019/06/12(水) 22:53:54.18 ID:73nGuWKg8
- あと、たまに来る通常級の先生が場を盛り上げようとしてノリノリでやって収集がつかなくなる事がある。その後の授業にめちゃくちゃ影響するんだけど、授業を頼んでいる分言いにくいんだろうか?
刺激が強すぎて集中できないんだが。
- 112 :実習生さん:2019/06/13(木) 22:00:03.09 ID:cjB76C0M.net
- 休憩時間とかに、担当の児童が自分に話しかけていると
クラスの担任がなぜかその子を注意するようになった。
もしくは離れさせようとしたり。
子供に申し訳ないなと思ってくる。
- 113 :実習生さん:2019/06/14(金) 06:20:51.69 ID:OfgKo2ly.net
- 歪んでるなその担任!
- 114 :実習生さん:2019/06/14(金) 21:40:07.19 ID:2EUCQqf7.net
- >>113
やっぱり変わった担任ですよね。
昼休憩に話してたら「今は遊ぶ時間じゃないでしょ!!」
と言われた時は児童と一緒にえ!?な顔をしてしまったよ。
このところ学習したのか禁止されたのか
休憩時間に話しかけてこなくなりました。
- 115 :実習生さん:2019/06/14(金) 23:48:48.60 ID:OfgKo2ly.net
- それは悲しいな 児童もいろんな人に関わる事で学ぶことがあるのに きっとその担任は自分に注目してもらいたいのだろうな
- 116 :実習生さん:2019/06/15(土) 07:18:38.45 ID:P6EWo9Phh
- 何それ仲良くしているのが気に食わないってことはでしょ?
絶対やきもち。
- 117 :実習生さん:2019/06/15(土) 09:33:22.68 ID:/Ke51BUu.net
- 普通学級で発達障害(もしくはグレー)の子どもたちを見ています。
私は小学校の支援員になって3年目です。
去年新規採用でもう一人入ってきました。
菩薩のような人で、子どもに何をされても怒りません。
例えば、指をぺろぺろ舐められたり、子どもの鼻の穴に指を入れられたりしても、その子の気の済むまでそのままです。
あらあら、という感じで。
子どもがイライラしてノートや鉛筆を放り投げても、自分で拾わせずに拾ってあげます。
「消ゴムで消せ」と言われれば消してあげます。自分で消せるのに。
教室で先生に叱られて泣いていたら、すぐに駆け寄り、よしよし、と慰めます。
移動時に抱っこと言われれば、抱っこしてあげます。
そんなとても優しい支援の先生なので子どもたちから圧倒的に人気です。
でも、それでいいのでしょうか?
私は不潔なことをされれば不快な顔をして「それは嫌だからやめてね」と言うし、わざと物を放り投げたら自分で拾わせるし、叱られて泣いていたら、反省しようね、という意味を込めて遠くで見守ります。
支援員ってどんな感じにやっていけばよいのか、悩んでしまいます。
どれが正しいのか…
召し使いじゃないし。
- 118 :実習生さん:2019/06/15(土) 09:54:34.76 ID:m06PhR/J.net
- 悪いことは悪いと言わないと支援員の意味がないと思う。なめられるだけだよ。悪いことは悪いって怒っても子供たちは嫌わないし寄ってきてくれるけど…
- 119 :実習生さん:2019/06/15(土) 12:47:57.27 ID:/Ke51BUu.net
- >>118そうですよね。私は例えば「自分で拾おうね」と声をかけますが自分で拾えたら「できたね」とニッコリします。「こっちへ来なさい」命令されたら「それでは来ません。言い直しましょう」と訂正させて正しく言えたら「そうだよね」とニッコリ。
人としてのコミュニケーションの取り方も支援で大事かなあと思ってそうしています。
でも、中には愛着障害の子どももいます。
とても我が儘です。
新規採用さんのように全て受け入れて甘えさせて心のオアシスになったほうがいいのでしょうか。
- 120 :実習生さん:2019/06/15(土) 22:45:11.72 ID:kSSaFbgW.net
- >>119
どう考えても貴方の対応の方が正しいと思いますよ。
愛着障害のお子さんの対応は、その子の置かれた状況や
学校の中での貴方の役割・ポジション、担任との関係性などで
変わってくるんじゃないかなー。
俺はずっと仕事柄愛着の子を見てきたけど、一般的な試しとは違う
見捨てられ不安からくる試しなども多くて、手を焼きますよね。
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