■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
2chに巣食う放送大学推しの正体は?Part1
- 36 :教育社会学者 ◆8nL5H5tVrI :2016/06/08(水) 13:39:29.73 .net
- >>29-35
お願いだから書き散らすだけの書き込みをやめてもらえますか?
>>1-2にある通り、優れた点については既に理解されています。
しかし、それが現在事実上活用できない状況になっているわけです。
皆さんのおっしゃっていることは
「学費が安いんだから高校に行かずに高認を取ればいい」
「費用が安いんだから教習上には通わず一発免許を取ればいい」
と言っていることと同じです。では、現実には割合的にほとんどいません。
何故高校に通うかといえば、授業以外の学びを重んじたり、
またとない人生の思い出を作ったり、就職の際に煙たがられないためだったり、
そしてなにより「確実に高校卒業資格を得る」ためですよね。
教習所も「確実に免許を取得する」ためですよね。
確かに、一定レベル以上の大卒者から見たら、
通信制大学で卒業してしまってもよかったかもと思うかもしれませんが、
大学未経験者のまだ18歳の人間に、同じことをやれと言われても、
ほとんどの学生はできません。
みなさんが大学生活や社会生活で直接的に間接的に少しずつ
身に着けた素養がないからです。
全科履修生で卒業しているのは大学既卒者と中退者が多く、
大学未経験者はほとんど卒業ができない、この現実に目を向けて、
それではどうすればいいのかという議論をすべきです。
たとえば、コピペ主の方が、現在の大学で行われているような導入教育
(レポートの書き方、大学での学修の進め方、下手すれば辞書の使い方に至るまで)
に関する部分をわかりやすいサイトを作ってフォローするとか、
通信制大学の補講塾を安価で開くとか、
そうした活動とセットにして初めて効果があるものです。
(続く)
- 37 :教育社会学者 ◆8nL5H5tVrI :2016/06/08(水) 13:40:35.34 .net
- (続き)
認知すらないならともかく、通信制大学については
社会に既に広く認知をされているわけですから、
コピペをばらまいているだけでは何の効果もありません。
選ばれない理由を真剣に考えるべきです。
今時、昭和かたぎのテキストで入学当初から導入教育もロクになく
放り込まれて、それを日常的にフォローする人もいないような環境で
どうやって卒業しろというのですか。
「大学未経験の18歳が確実に通信制大学を卒業できるメソッド」を確立(課題1・最重要)し、
かつ「大学生活の正課(授業)以外で通常得られる成果」をどのように補完(課題2)して、
かつ「通信制大学卒業者の進路」をどのように確保するか(課題3・比較的重要)を
議論してください。私はできると思う、知り合いの○○さんができたという例外ではなく、
あくまで普遍的に多くの人が可能な方策を提示してください。
この3つが満たされたとき、コピペ主の目的が果たされることになります。期待しています。
- 38 :名無し生涯学習:2016/06/08(水) 18:44:25.07 .net
- 乙
- 39 :名無し生涯学習:2016/06/30(木) 00:23:12.45 .net
- 民進党政策集2016
https://www.minshin.or.jp/election2016/policies
○大学における社会人学生比率が非常に低いことを踏まえ、大学と企業との連携による再
教育機会の推進や通信教育・放送大学の拡充などを進めます。社会人のキャリアアップ
促進のための対策を大学・企業等に求めます。同時に大学等高等教育機関における社会
人特別選抜枠の拡大等の編入制度の弾力化、夜間大学院の拡充、科目等履修制度・研究
生制度の活用、通信教育の拡充を進め、社会人の受け入れを促進します。
○スマホなどの情報・通信技術(ICT)や人工知能(AI)の活用、ロボット等の導
入により、仕事と私生活の境界が曖昧になったり、職場における「人間」の役割が大
きく変わったりすることが想定されるため、こうした変化の中でも、ゆとりのある働
き方ができるようルールを見直すとともに、職場環境の変化に対応した人材を育成す
るため、学校教育や職業訓練の見直しを進めます。
- 40 :名無し生涯学習:2016/06/30(木) 09:03:17.31 .net
- 放送大学拡充www
- 41 :名無し生涯学習:2016/06/30(木) 21:52:31.14 .net
- 東北大学で非正規教職員3200名以上に雇止め通告
http://www.labornetjp.org/news/2016/1464792266455staff01
自民でも民進党でも文教政策は変わらないのだと思います。
もはや予算はひっ迫していますから。奨学金予算も減らされるしかないでしょう。
これからは質が高い教育者が教壇に立ち、教え、育み、
その授業を通信教育(放送大学など)で全国のみならず全世界へ放送すること
が有意義だと思います。
ぜひ 教育社会学者 ◆8nL5H5tVrI さんのようにプロ意識が
高い方に授業をしていただきたい。応援しています。
これからも日本の教育を支えてください。
自民党 参議院選挙公約
https://special.jimin.jp/political_promise/bank/
>地方にICTを積極的に導入して、農業、医療、
>教育、雇用、交通(ITS等)、防災、行政等の
>分野における利活用を進め、地域からの情報発信を
>強化し地域を活性化します。
>アクティブ・ラーニング(主体的・協働的な学び)
>にも資するICT環境整備を進めます。また、社会で
>自立し活躍する力を育むため、キャリア教育・職業教
>育を充実します。
- 42 :教育社会学者 ◆8nL5H5tVrI :2016/07/02(土) 00:48:59.95 .net
- >>41
先ずは有難うございます。
私のディシプリン(専門分野)は通信制大学にはなじまない分野でもあります。
また、あなたのおっしゃるような大学教員の研究レベルを拝見しますと、
相応の実績があるため、学生への授業は片手間のような
意識を持っていても不思議ではありません。
言い方が身も蓋もないですが、専任教員にとって学生への授業は"第三"の業務です。
特に文系ですと学務と研究があって、その次が教育です。
恐らく書き方からして大学関係者ではなく、学生としてしか
在籍されていない方だと思いますが、文系の専任教員は
執務時間の6〜7割を会議や委員会、入試広報や各種指導、その他の下作業に充てます。
- 43 :名無し生涯学習:2016/07/12(火) 13:46:40.09 .net
- 放送大学
卒業率 : 40%
●テレビ・ラジオ・インターネットで授業が受けられる
●全国各都道府県に学習センターがある
●一流講師がいっぱい。質の高い学習ができる
<コメント>
テレビ・ラジオ・インターネット授業が充実していますが、別途スクーリングに通う必要があります。全国で地方スクーリングがあります。科目試験も通学の必要があります。
全国に学習センターがあるので、地方の方にも学びやすい環境が整っています。パソコンが苦手な方、リアルな人との交流を求めている方におすすめです。
http://hello.zouri.jp/rank.html
- 44 :名無し生涯学習:2016/07/12(火) 13:49:51.83 .net
- どういうこと?
40パーセントあるなら十分ではないか。
>通信制大学の全科履修生(正規生)は卒業率が極めて低く
- 45 :名無し生涯学習:2016/07/14(木) 02:15:58.28 .net
- >>44
その数字は累積卒業率であり、大多数は他大学卒業者又は中退者が稼いでいる。
大学に一度も通ったことのない人の卒業率はとてつもなく低い。
(表向きには非公表=開示できないぐらいに低い)
だからこそ、>>37を議論すべきなの。誰もあなたに反対する人はいない。
「現実的に」できる方法を考えてあげましょうよとむしろ推しているんだから。
「大学未経験の18歳が確実に通信制大学を卒業できるメソッド」を確立(課題1・最重要)し、
かつ「大学生活の正課(授業)以外で通常得られる成果」をどのように補完(課題2)して、
かつ「通信制大学卒業者の進路」をどのように確保するか(課題3・比較的重要)を
議論してください。私はできると思う、知り合いの○○さんができたという例外ではなく、
あくまで普遍的に多くの人が可能な方策を提示してください。
この3つが満たされたとき、コピペ主の目的が果たされることになります。期待しています。
- 46 :名無し生涯学習:2016/07/14(木) 02:26:29.19 .net
- 現実的に可能にする方法として最低でもこの4つは必要
・ネット接続を代行業者が行う
放送大学を欲している大学未経験者は貧困層や不登校層で
ITリテラシーが低い傾向にあるため。
・ガイダンス科目を導入させる
大学未経験者用の科目を4単位ほど設ける。
(レポートの書き方、盗作と剽窃、一次資料と二次資料、辞書の引き方、図書館の使い方等)
もし放送大学側が設ける気がないならだれかが個人でやるしかない。
・補習教育サービスを展開する
アカデミックな回答が行える補助者制度を設ける。
もし放送大学側が設ける気がないならだれかが個人でやるしかない。
・優先的に採用する企業・法人の開拓
大学単独では解決できないので、これは相当に難しいと思う。
補助金制度や法制度すら変えなければいけないかもしれない。
今って、高校から通信制大学をつなぐ架け橋がなさすぎなのね。
底辺層が行く高校でやってきたことから、
いきなりデカルトの思想哲学なんか言われてもわからないわけ。
大学生たる者、哲学書のひとつは読むべきだなんて
ナベツネ時代の東大生じゃないんだから。
一般の大学では、大学のレベルに関係なくそこを繋ぐ概論だの補助教材だのが充実していて、
いまやカルチャースクール顔負けだが、放送大学はナベツネ時代の東大生のまんま。
そこをどうにか切りひらかないとどうにもならんのだよ。
はっきり言って、自分みたいに文学部出身でその後文系院卒ならともかく、
分野違いの理系とかだと修士・博士持ちクラスでも
放送大学の哲学の授業あたりは難解すぎて単位すら取れないのでは?
- 47 :名無し生涯学習:2016/07/15(金) 21:40:05.88 .net
- 放送大学学長をなさっている岡部洋一先生がツイッターなさっているから、
せっかく問題意識をお持ちなんですから聞いてみたらどうですか?
- 48 :名無し生涯学習:2016/07/16(土) 01:06:35.96 .net
- >>47
そうした方向性は大学側は望んでいないからやっていないのでしょう。
コピペ主には大変残念ではあるけれど。
尋ねるならコピペ主の方からお願いしたいところです。
質問したくても140字しか送れないけどw
- 49 :名無し生涯学習:2016/08/03(水) 13:45:35.26 .net
- 自分でそれなりのカリキュラム組めるひとには非常によい大学だね。
- 50 :名無し生涯学習:2016/08/21(日) 09:51:01.42 .net
- >>11
>これからは普通でない人が重宝される時代
>ということに時代に先駆けて賭けられる人が次の勝利者でしょう
そういうレベルを目指すのなら海外の有名大学のネットで行われている開放授業だね・・・
最低でも外国語の読み聴く能力ぐらいは充分高くないとついていけない・・・
放送大学の授業内容は各分野の基本レベルだしな・・・
あくまでジジババが好奇心や教養を高めるための学校。
- 51 :名無し生涯学習:2016/11/20(日) 20:00:23.10 ID:UdJdlH/p0HAPPY.net
- >>50
自分は受講生ではないけど純粋にテレビ番組として楽しんでいる
地上波、BS含めどの他局も全くつまらない。
視聴者に媚びないということがこれほど好感がもてるとは思いもよらなかった
- 52 :名無し生涯学習:2016/12/22(木) 15:30:57.51 ID:kBthpooN0.net
- 国民の財産を食い潰すFランク大学を全廃しよう★2
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1462806037/
- 53 :名無し生涯学習:2016/12/23(金) 23:04:31.15 ID:V+/BshoH0.net
- 奨学金「貧困問題」、最大の責任者は誰なのか
返せない人は一部の大学に集中している
http://toyokeizai.net/articles/-/101742?page=2
大学を出ても、企業はすべてを「大卒」と考えない
――現代には「四大の壁」は存在しない、と?
はっきり言って、企業は大学と名のつくところを出たからといって、
すべてを「大卒」だなんて思っていません。
働く意欲があって、手に職さえあれば、活躍できる場所は必ずあるんですよ。
http://toyokeizai.net/articles/-/101742?page=3
――実態として、学生をただ集めて、教育は適当にやっているのではないかという大学もあると思いますか。
それについて直接のコメントはできませんが、高専の延滞率がいちばん低いんです。
まさに高専の学生たちは専門教育をしっかり受けている。だから、社会からのニーズが高いのです。
- 54 :名無し生涯学習:2016/12/23(金) 23:44:11.50 ID:P8+GuD5O0.net
- コピペにマジレスもなんだが信じるバカがいると困るので一応。
この記事間違ってるから「編集部追記」がついちゃったんだけどね。
記事が出てから4日後についたからツッコミ入っちゃった、致命的ミスだと、
当時かなり話題になった。
そして教育の機会均等が目的であると第一条に書いているのに、
外部から来たトップが就職ガーだもんなw 業界でかなり笑い者になった記事。
社会からのニーズが高ければ偉いって東大の哲学科なんか意味がないって言ってるようなもの。
そんな人間が大学生に金を貸してるなんて他の先進国に知られたら失笑されるわ。
- 55 :名無し生涯学習:2017/01/23(月) 00:04:38.75 ID:IcuGbkfs0.net
- 頭の程度が悪い学生には金を出さないようにしようぜ。
もっとエリート層に金を出すべきだ。
馬鹿に金出しても無駄だからよ。
際限がねえだろよ。
底辺の私大にまで金出すなんてよ。頭使えよ。
これからトランプ大統領時代になるんだから国防予算へ金だせ。
底辺は底辺のままのほうが知恵つかない純粋無垢な精神で使い道があっていいだろw
- 56 :55:2017/01/23(月) 00:05:46.40 ID:IcuGbkfs0.net
- 放送大学はつぶしたほうがいい。
- 57 :名無し生涯学習:2017/02/06(月) 01:31:21.36 ID:7vTh0fKW0.net
- みんないろいろ意見があって面白いし勉強になる。
俺は放送大学をもっと積極的に周知させ、通学する形式の私大への補助金などをなくしていくべきだとおもっつえいます。
もちろん、就職云々いう人もいるけど、資本金5億円以下の中堅企業へ就職するならば、マーチも放送大学も変わらないからその点はいい。
更に卒業までの年数もやる奴はやるしやらないやつはだらだら学生するだけだからそこも見切りをつけて良し。
ダメな奴は年齢が若くてもダメだから、いちいちうだうだそのレベルの者にまで目を配る必要はなし。
俺が通信制の大学を進める理由は治安対策です。
もうそれしかないと言えるぐらいだ。
さて、今後、ダメな大学に在学するものは将来を絶望して反社会的な右翼ないし左翼活動をしないかを心配している。
いまは、ネット社会で検索できるから、自分の将来はある程度バカでも先読みできるようになったから、悲観する若者が増えている。
将来がない底辺大学に日中からたむろして4−5年卑屈な気持ちを抱えて生活する。
しかも、奨学金という名の借金を背負ってまで進学する。
これでは社会への反発心をもつものが出るのは容易に予測できるはず。
- 58 :名無し生涯学習:2017/02/06(月) 01:34:28.30 ID:7vTh0fKW0.net
- この点、今週、政府がこのニュース↓
http://www.excite.co.jp/News/economy_g/20170205/zuuonline_138425.html
<政府は人口の東京一極集中を是正するため、
東京23区内にある大学の新増設抑制策を検討する
有識者会議を近く設置する。>
という方針を挙げているのは正しいと思う。
- 59 :名無し生涯学習:2017/02/06(月) 01:56:39.63 ID:7vTh0fKW0.net
- 今後大切なのは地方創生という美名の下での日本版 下放政策 だ。
- 60 :名無し生涯学習:2017/02/25(土) 19:29:42.64 ID:E154CLsQ0.net
- >>47
岡部洋一は天下り教授の講義を継続して放送させ続けることを決定した
こいつには何も期待できない
- 61 :名無し生涯学習:2017/03/22(水) 22:17:22.70 ID:84U5I1Jj0.net
- 井出訓‏ @side55mode
面接終了。値踏みされのは、やっぱり好きじゃないのだけれど、まー仕方ない。
さてさて、この扉はひらきますでしょうか。
↑こいつ就活してるのか?こんな奴に対する需要はない 死ね
- 62 :名無し生涯学習:2017/03/30(木) 03:33:08.20 ID:U055sepr0.net
- 大橋理枝は異常
指導もろくにできないなら教員やめて死ね
- 63 :名無し生涯学習:2017/04/08(土) 14:53:48.60 ID:KzdwVANB0.net
- 大橋理枝はろくに指導しないし 学生をバカする Fラン教授
早く教員辞めないかな このバカ女
- 64 :名無し生涯学習:2017/04/17(月) 22:20:50.49 ID:3TPCdAbm0.net
- >>57
レスの中身はともかく(見る価値もない)、大いなる誤解をしている
部分についてだけ突っ込んでおくね。
補助金というのは、1970年代に「国が私大に導入を望んだもの」であって、
大学からの要請ではない。
大学に、国家という首輪をつける代わりに、経常費の半額を出すという約束で
できたのだが、ご存じのとおり現在は10%を割っている。
しかもこれは医大や理系単科を含めた平均なので、総合大学や文系ではもっと割合が低い。
医大や超大手の大学を除いて、ほとんどの大学では補助額より申請した
経費の方が多くかかるのが現状といえる。
100円もらうのに140円切手を貼った返信用封筒を送るイメージといえばわかりやすいか。
素人考えでは申請しなければいいじゃないかと思うかもしれないけど、
申請しないと7年に1回法令で義務付けられている大学認証評価で不適合を食らうため、
泣く泣く申請しているという現状がある。大学側にとっては費用がかかるし手間もかかる。
- 65 :名無し生涯学習:2017/08/11(金) 21:27:13.26 ID:x9Wm9pZZ0.net
- 花柳幻舟が卒業したのが芸能人が放送大学に少なからず来るきっかけになったのかもしれないな
- 66 :名無し生涯学習:2017/10/19(木) 12:48:03.56 ID:UfLFJGYO0.net
- >>45
・課題1について
一般の大学でさえ確実に卒業できるメソッドが存在していないのに
殊更必要だとは思えない。
また、教科書、ノート持ち込み可能科目を選べば単位は取りやすいので、
そういう科目を選択すればいいだけ。
・課題2について
一般の大学に通っていても孤独に過ごす人はいる。
本人のコミュニケーション能力の問題で補完が必要とは思えない。
・課題3について
ハローワークに行けばいいし、リクナビ等の就職サイトを使えばいいだけ。
>>36や>>37を議論する必要性が認められない。
- 67 :名無し生涯学習:2017/10/19(木) 17:33:28.42 ID:bEi+hDWu0.net
- 放送大学の無償化こそ、高等教育を全国津々浦々に与え
あらゆる世代に恩恵をもたらす。
まさに国民学校だよ。
全国民が恩恵を受けることができる。
- 68 :名無し生涯学習:2017/10/21(土) 11:24:11.65 ID:/ZlwqVTfK.net
- >教科書、ノート持ち込み可能科目を選べば単位は取りやすい
逆にこっちの方が取りにくい
一応書いておく
- 69 :名無し生涯学習:2017/10/21(土) 13:36:44.25 ID:+U2wAxPjM.net
- >>68
なぜ、覚えなくて良いから楽だよ。
持込可科目で@取れないのはw
- 70 :sage:2017/10/22(日) 03:13:20.71 ID:kqeEvidT0.net
- 他大学に入学できてたって事はそれなりに経済力のある家庭だろうし、勉強しやすい環境なんだと思うよ。
大学未経験の人は働きながらって事だと思うけど、結婚や倒産とか勉強できる環境ではなくなったって考える方が自然な気がするけど…
生徒の人生の問題は学校の問題ではないと思う。
勉強が難しいかといえば、社会に出たあとだと経済産業系の科目だと理解しやすいし仕事にも活かしやすいからそんなに悪くないと思ってる。
- 71 :名無しさん@そうだ選挙に行こう! Go to vote!:2017/10/22(日) 10:41:48.26 ID:lBs7YVYDMVOTE.net
- 通信制大学なんて、金余りおっさんおばはんの暇つぶしだよ。
- 72 :名無し生涯学習:2017/12/09(土) 23:29:04.71 ID:Wa7gjz4M0.net
- >>68
たいていの教科書、ノート持ち込み可能科目は
ノートに過去問を貼り付けるなどして持ち込みも可能。
酷い科目では過去問から6割出題されていたりするので、
過去問を用意しておけばそれだけで「可」は取れることになる。
真面目に勉強しないのであれば、
教科書、ノート持ち込み可能科目が最適。
- 73 :名無し生涯学習:2017/12/27(水) 23:08:45.52 ID:2sAKWoVs0.net
- >>66
大卒の新卒がハローワークなんかにいかねーよw
その時点でズレとるわ
- 74 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 10:28:48.20 ID:s0SvOJsb0.net
- >>66
1:現在の一般の通学制大学の卒業率は91%。十分、確実に卒業できるメソッドは整っているといえる。
3%以下しかないと言われているプロパー(大学未経験)通信制学生の卒業率とはおおいに異なる。
また、教科書、ノート持ち込み可能科目は上にも既にコメントがあるが、決して楽とはいえない。
その分だけ習熟度のハードルが上がるし、大学レベルの学習法を既に身に着けている
大学既卒者や中退者のような二度目の大学生には向いているが、プロパー通信制の学生には向かない。
2:あなたは「〜する人がいる」(例:暴走族にも優しい人がいる)という表現が好きだが、
率や相関性で計算してもらいたい。
3:上のコメントにもあるように大卒新卒でハローワークを使うのは稀で非現実的だし、
そもそも大卒新卒が就職するゾーン(規模・年収・待遇など)の募集よりも下位の募集がほとんどである。
リクナビは当然使用する「権利」があるが、採用されるかどうかは別。
一般の大学ですら学歴フィルターなどという言葉が囁かれている中で、
日本の協調性・チームワークを重んじる採用(私も2chにいるぐらいだからこういうの嫌いなんだが)を
通信制の大学生でありながら一般の大学生並の割合で就職させるのは無理といえる。
とにかく、問題は1が一番大きい。全科履修生のプロパー学生卒業率を最低でも7割ぐらいまで高めないと。
是非、学び直し者ではなく、プロパー学生に推したいならこんなアングラ掲示板でコピペ貼るのではなく、
穴埋めするメソッドを開発し、社会に寄与してみたらどうだろう?
- 75 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 10:40:32.71 ID:s0SvOJsb0.net
- 私は「どうせ無理」と思っているが、本気で可能と思っている人がいるなら、
以下のようなものを実行すればいいと思う。
通信制大学に欠けているのは3つの「接続」にある。
◎LAN回線やスカイプなど、通信制のインフラ環境を整える「電磁的接続」の提供
あなた方には簡単と思える電磁的接続は、通信制大学に通うような層の収入や
家庭的教育環境の人間にとっては非常に困難であることが多い。
◎大学の基礎ゼミに相当する「接続教育の場」の提供
一番の難関である、大学教育への接続の場を提供することである。
題材の探求法、資料探索、レポート記述法、いまやどの通学制大学でも行われている。
◎スムーズな就職への「ノウハウ接続」の提供
もちろん通信制大学生の就職は採用側の需要がない大問題があるとはいえ、
リクナビ・マイナビの使い方や、各種試験対策の一般的ノウハウの提供は可能。
現在会社員等でもボランティアなら辞めずにできるし、事業として起こしてもいい。
電磁的接続は契約を代行して、接続してあげればいいし、
接続教育・就職ノウハウは個々に指導するのが一番だが、
最低限まとめサイトを作って、質問を随時受け付ける格好にすればできなくもない。
但し、あなた方が考えているような対象者を「常識が通じる並以上の大卒社会人」を
想定して始めるととんでもなく痛い目に遭うから注意しましょうね。
家に金がない、親に学がない、本人が進学校でもない、家庭が複雑なことも多々ある層が
プロパー通信制学生の平均値であることを認識すべきである。
だから私は最初に書いたようにどうせ無理だと思うから自分でやるつもりはない。
- 76 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 10:46:17.66 ID:IGEFlSI4M.net
- >>75
今どき貧乏人でもスマホを持ってるよ。
使えないのは爺婆だけだろ。
俺は上限越えると困るので、無料wifiを使ってるけどね。
放送大学は全学習センターにwifiを設置するらしい、助かるね
- 77 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 11:18:31.61 ID:s0SvOJsb0.net
- >>76
スマホを持っているからこそパソコンが使えなくなっているという
弊害が一般学生にすら起きているのに、貧困層はますますパソコンが使えなくなっている。
すなわち資料探索もままならないし、参加型オンデマンド授業もできないし、レポートも書けない。
あなたのような2chに来る層ではない人に対してどうするか、ですよ。
- 78 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 11:38:50.89 ID:IGEFlSI4M.net
- >>77
パソコンなんて安いやつで良いし、
資料検索やオンデマンド授業なんてスマホでできるだろ
- 79 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 11:40:19.81 ID:IGEFlSI4M.net
- レポート作成や授業視聴なんてスマホで十分
- 80 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 12:02:17.08 ID:mdAVjLPAM.net
- IGEFlSI4Mがまっとうな大学教育を受けたことがないことだけはわかった。
出力デバイス(文書作成ソフト、プリンタ)もないのに
どうやってレポートを携帯電話で作るのか意味不明だし。
もしかしたらその程度で許される大学を出たのかもしれないけど。
通信制大学のオンデマンド授業はパソコンがないとシステム要件的な意味でできないし、
「パソコンなんて安いやつで〜」という知識を得るために、
どれだけの教育投資を受けてきたかが理解できていない。
類題「大学なんて奨学金使えば行けるだろ?」
→貧困層は奨学金がどのようなもので、いくら借りられて、どのように返済して、
どんな書類で申しこんで、という情報にすらアクセスする、たどりつくことが難しいの。
あなたが宇宙飛行士の生活実態を知らないように、
貧困層は大学がどんなところか、経済支援にどんなものがあるかなんて知らないし、
どんな情報にアクセスすればいいのかすらわからない。
これぞ普通家庭に育った者の傲慢としか言いようがない。
この傲慢こそが通信制大学に巣食う問題を解決できない根源なんだよ。
- 81 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 12:55:28.91 ID:IGEFlSI4M.net
- 今どきのスマホを知らないにはよく分かったw
スマホ版ならwordもexcelも無料なのに
今どきオンデマンド授業をスマホ対応してない大学なんて無いだろ
放送大学でも対応してるとゆうのにw
- 82 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 13:01:08.34 ID:IGEFlSI4M.net
- スマホから印刷も手段はいくつもあるぜ
- 83 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 13:10:57.82 ID:IGEFlSI4M.net
- というか、オンデマンド授業ならレポートもファイル提出だろ
- 84 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 13:16:56.36 ID:IGEFlSI4M.net
- >>80
おい携帯電話てもしかしてガラケーか
今どきガラケーなんぞ爺婆かおっさんしかもってないぞ
- 85 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 13:27:54.19 ID:X2eDuqvJ0.net
- >>83
横からのツッコミすまんが、放送大学はいまだに郵送提出。
だからこそ第四種郵便物(通信教育用郵便物)などというものが存在する。
ttp://www.post.japanpost.jp/fee/simulator/kokunai/one_two.html
15円で送れるから安いけど、紙での印刷は必須で面倒だった記憶がある。
- 86 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 14:20:50.09 ID:s145f6Gad.net
- そもそも貧困層が放送大学に入ろうと思わないだろう
議論の前提がどれだけ存在するかわからないごく少数を対象に考えてるから何の意味もない
それから高校からの進学で放送大学を選ぶやつもどれだけいるのだ
そんなのがいたとしても愚かな間違った選択だから無視すればよい
放送大学は生涯学習を目的としてるんじゃないのか
対象としてはヒマな中高年か資格のために勉強する社会人だろ
それ以外の人が紛れ込んでいても勘違いで入ってきてるのだから放っとけ
- 87 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 15:13:21.79 ID:IGEFlSI4M.net
- >>85
オンライン科目ならファイル提出
- 88 :名無し生涯学習:2017/12/28(木) 16:35:32.48 ID:onug0e1E0.net
- >>86
まったくもってその通りなのだが、>>1のコピペ先みたいな主張をする奴が
ニュー速+に絶えず存在するから困っている。
- 89 :名無し生涯学習:2017/12/29(金) 00:14:46.68 ID:brXNYXYF0.net
- >>88
たぶん>>1のコピペ先はコンプレックスを抱え込んでるんだろうな
放送大学に在籍しているということだけが劣等感の補償になっている
だからまともに話をしてもムダだ
でもある程度の判断ができる人なら>>1コピペ先は変なやつだと分かるだろ
それに高校生や若者が自分の人生を選ぶのに5chだけで決めるはずがない
そんなバカ者がいたとしてもバカだから放っとけばいい
長くなったけど要するにバカは罵倒して無視してお終い
これでいいんじゃないの?
- 90 :名無し生涯学習:2017/12/29(金) 00:32:54.87 ID:vSmQKuP50.net
- >>89
家庭が貧困、想像力が貧困な高校生ほど騙されやすくて、
入学しては玉砕というパターンを10例ではきかないほど見ている。
上のレスにあるようにほとんどが大学既卒者と中退者で稼いでいる
卒業率(しかも累積卒業率なのに)をうのみにして自分でもできると思ってしまう。
そうしたことを冷静に分析できる賢い子は通学制の大学に通えるし、
騙されない人を作るためにも、また、コピペを政治悪用されないためにも、
このスレがあることは有意義だと思っている。
- 91 :名無し生涯学習:2017/12/29(金) 00:36:47.16 ID:vSmQKuP50.net
- あと、ニュー速+では放送大学推しの100倍ぐらいのレス量で高卒推しがある。
堂々と日本は低学歴化すべきでしょうなどと書く人間すらいる。
自分のコンプレックスで自分が負った苦労を若者にも押し付けようとしているのがミエミエで
高校卒業直後の人間に、いきなり摩訶不思議な学問に導入もなく突入、
友人関係も築けない、就職もままならない、ほとんど玉砕中退となる通信制大学を勧めているのだと思う。
- 92 :名無し生涯学習:2017/12/31(日) 02:23:57.10 ID:DVZnyhWO0.net
- >>91
早速現れたぞw いつもの奴だ。
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1514240173/9
短時間で22レスもしてやがる。
- 93 :名無し生涯学習:2017/12/31(日) 04:38:01.44 ID:cykyNbTB0.net
- 結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 94 :名無し生涯学習:2018/02/18(日) 04:56:36.36 ID:3EYWMRYg0.net
- とても簡単なネットで稼げる情報とか
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
3GAGU
- 95 :名無し生涯学習:2018/05/13(日) 00:07:28.19 ID:gGs/Ss5pa.net
- 驚愕の事実拡散
創価の魔(仏罰、現証、非科学的な原始的発想)の正体は、米国が仕掛けてるAI
パトカーの付きまとい、咳払い、くしゃみ、芝刈機音、ドアバン、ヘリの飛行音、子供の奇声、ドアバンも全て、米国が仕掛けてるAIが、人を操ってやってる。救急車のノイズキャンペーンに至っては、サイレンで嫌がらせにする為だけに、重篤な病人を作り出す冷徹さ
集スト(ギャングストーカー、ガスライティング、コインテルプロ、自殺強要ストーキング)以外にも、病気、痛み、かゆみ、湿疹かぶれ、臭い、自殺、殺人、事故、火災、台風、地震等、この世の災い全て、クソダニ米国の腐れAIが、波動(周波数)を悪用して作り出したもの
真実は下に
http://bbs1.aimix-z.com/mtpt.cgi?room=pr02&mode=view&no=46
https://shinkamigo.wordpress.com
- 96 :名無し生涯学習:2018/05/30(水) 22:15:58.72 ID:VtElMkly2
- 大橋理枝
指導分野
大橋理枝は英語や英文学の講義を担当しているが、異文化間コミュニケーションの分野以外の指導はできないとして、その他の分野で指導することを拒否している。
しかしながら、専門外の分野で指導を担当せざるをえないこともあり、この場合、事実上の指導放棄がなされ、研究の成果に関しては、独断で低く評価される傾向がある。
指導の仕方
学生が提出したレポートに対して、それを読まずにゴミ箱に捨てる行為を認めており、
審査に向けた研究発表は八百長になるとして、研究発表の指導を拒否しているようである。
進路指導について
進路指導は一切放棄している。さらには、進学を希望する学生の妨害をすることがある。
- 97 :名無し生涯学習:2018/06/09(土) 00:21:25.43 ID:LQZIq+Fah
- 夫婦仲の悪い家庭の様子に芸能人が口を挟む番組が放送された。柄の悪い夫に泣き顔の妻。それを観て腹を立てる視聴者たちは、まんまと洗脳されている。恐らく偉そうに説教をする芸能人も、自分が世間に汚染をばら撒いているとは考えていない。
- 98 :名無し生涯学習:2018/06/09(土) 00:22:13.36 ID:LQZIq+Fah
- ひとつの家庭の問題を社会が共有し、何らかの共通の印象が作られてしまう。視聴者がそれに感情的に反応すれば、監視社会の入り口をくぐる事になる。社会に必要の無い情報であるし、周囲から家庭を焚き付け感情的にして壊す恐れがあるから、著しく倫理に適わない。
- 99 :名無し生涯学習:2018/06/09(土) 00:22:47.72 ID:LQZIq+Fah
- 番組を観て他人の家庭に腹を立てた視聴者は、自分が何様であるのかを考えて欲しい。他人の生活に視聴者という集団が介入する番組の意図する所は何か。日常を晒された家庭が得る物は多少の小遣いだけ。民意集団が一家庭を議論するのは行き過ぎた傲慢である。
- 100 :名無し生涯学習:2018/06/09(土) 00:41:10.87 ID:LQZIq+Fah
- 民衆が正義の鉈を振るうのは巨悪に対してだけで良い。また、全ての芸能人は自分が巨悪に内包された存在で、一定の協力関係や忖度がある事をよく自覚して貰いたい。出る番組を選んで不適切な物を断る姿勢が失われたら、同じ穴の狢の低劣な猿芸人である。
- 101 :全国に拡散を:2018/06/09(土) 22:30:12.27
- 古矢 聡(ふるやさとし)淫交前科アリ3人以上被害者・中学英語教師・イジメ加担者・神奈川県横須賀市船越町4-58に住んでいる・神奈川県横須賀市不入斗中学へ逃げた!
- 102 :名無し生涯学習:2018/07/04(水) 19:17:10.36 ID:x8f6d5sS2
- 雲は厚いが雨は降っていない。買い物をした後、暇だから数学の受験問題解説動画を幾つかみた。懐かしい問題ばかりだ。当時はインターネットなど無いから、専ら図書館と本屋の立ち読みだった。今は動画。便利な世の中になったものである。
- 103 :名無し生涯学習:2018/07/04(水) 19:18:26.27 ID:x8f6d5sS2
- 他の生徒が宿題をこなし受験問題集を解いている中で、数学の専門書を開いて理解する事に夢中だった。部活に興味が無かったし、知らない知識や解き方を見つけると楽しく、家に帰らず遅くまで読んでいた。受験勉強とはかなり違っただろう。異端児かも知れない。
- 104 :名無し生涯学習:2018/07/04(水) 19:19:16.63 ID:x8f6d5sS2
- 官僚が裏口で子供を入学させる。ありがちである。何かを端折ればしわ寄せは何れやってくる。自分には関係の無い話だが、金で何もかも買う人達は、物事の価値観が他者からの承認を基礎においていて、楽しいとか楽しくないとかはあまり考えないようだ。
- 105 :名無し生涯学習:2018/07/23(月) 00:49:22.55 ID:hUyfSTOgJ
- ここまで改行が少ない
- 106 :名無し生涯学習:2018/10/03(水) 18:26:47.79 ID:8M9ljDkx0.net
- 確実にどんな人でも可能な確実稼げるガイダンス
参考までに書いておきます
いいことありますよおに『羽山のサユレイザ』とはとは
0AZ
- 107 :名無し生涯学習:2019/02/14(木) 00:21:20.23 ID:58zZkgEI0.net
- >>93
課題はそこなんだよなー
- 108 :名無し生涯学習:2019/03/17(日) 08:15:38.63 ID:AEA66vwW0.net
- 瀬戸彰晃
- 109 :名無し生涯学習:2019/03/17(日) 18:24:07.59 ID:AEA66vwW0.net
- >>56
お前がつぶれろ
- 110 :名無し生涯学習:2019/03/17(日) 18:27:30.63 ID:AEA66vwW0.net
- >>73
一応、高校や大学の求人だって、形式上はハロワを通した形になってるんだけどな。
- 111 :あぼーん:2019/03/18(月) 06:58:23.27 ID:hObrPm020.net
- あぼーん
- 112 :名無し生涯学習:2019/03/21(木) 12:36:31.27 ID:mD+QNoLr0.net
- 4
- 113 :名無し生涯学習:2019/03/21(木) 19:39:11.44 ID:Vecti85O0.net
- 競合する他大学の外注による
ネット情報操作マーケティング請負会社
の荒らし工作
- 114 :名無し生涯学習:2019/03/21(木) 19:41:41.74 ID:Vecti85O0.net
- そろそろ証拠も集まって来たところで
訴えるか
- 115 :名無し生涯学習:2019/03/23(土) 23:41:14.02 ID:OXqqfbtR0.net
- 荒らし目的のスレ立て
現行50スレ存在
スレ削除依頼出しておいて
- 116 :1002:2019/03/24(日) 16:29:52.57 ID:odM7lYm/0.net
- 5ちゃんねるの運営はプレミアム会員の皆さまに支えられています。
運営にご協力お願いいたします。
───────────────────
《プレミアム会員の主な特典》
★ 5ちゃんねる専用ブラウザからの広告除去
★ 5ちゃんねるの過去ログを取得
★ 書き込み規制の緩和
───────────────────
会員登録には個人情報は一切必要ありません。
月300円から匿名でご購入いただけます。
▼ プレミアム会員登録はこちら ▼
https://premium.5ch.net/
▼ 浪人ログインはこちら ▼
https://login.5ch.net/login.php
- 117 :名無し生涯学習:2019/07/04(木) 04:01:16.85 ID:EBVWvV5Z0.net
- 87
- 118 :名無し生涯学習:2019/07/04(木) 06:10:41.54 ID:EBVWvV5Z0.net
- 最生
- 119 :名無し生涯学習:2019/07/04(木) 06:57:15.07 ID:EBVWvV5Z0.net
- 通ア
- 120 :名無し生涯学習:2019/07/09(火) 22:03:45.54 ID:63+/ut6L0.net
- なを
- 121 :名無し生涯学習:2019/07/12(金) 13:11:24.29 ID:OBiFOPFs0.net
- 通★
- 122 :名無し生涯学習:2019/07/12(金) 13:13:29.16 ID:OBiFOPFs0.net
- 9n
- 123 :名無し生涯学習:2019/07/12(金) 13:15:36.66 ID:OBiFOPFs0.net
- 全a
- 124 :名無し生涯学習:2019/07/12(金) 13:17:32.84 ID:OBiFOPFs0.net
- 1i
- 125 :名無し生涯学習:2019/07/13(土) 20:33:48.40 ID:57TfrhsB0.net
- ばで
- 126 :名無し生涯学習:2019/07/14(日) 21:21:08.78 ID:avnBATAQ0.net
- 全a
- 127 :名無し生涯学習:2019/07/15(月) 01:14:37.63 ID:jRkGuN980.net
- てa
- 128 :名無し生涯学習:2019/07/15(月) 22:09:45.30 ID:jRkGuN980.net
- 機46:
- 129 :名無し生涯学習:2019/07/16(火) 07:20:58.02 ID:/Owum28N0.net
- ー企
- 130 :名無し生涯学習:2019/07/16(火) 22:13:42.10 ID:/Owum28N0.net
- のま
- 131 :名無し生涯学習:2019/07/17(水) 06:25:00.24 ID:oX8UJyHv0.net
- ■ん)
- 132 :名無し生涯学習:2019/07/17(水) 06:48:26.66 ID:oX8UJyHv0.net
- ■し
- 133 :名無し生涯学習:2019/07/18(木) 06:27:35.08 ID:RWESJNww0.net
- ss
- 134 :名無し生涯学習:2019/07/18(木) 13:44:15.24 ID:RWESJNww0.net
- 62
- 135 :名無し生涯学習:2019/07/18(木) 14:00:38.00 ID:RWESJNww0.net
- 育ぼ
- 136 :名無し生涯学習:2019/07/18(木) 14:05:11.22 ID:RWESJNww0.net
- 2あ
- 137 :名無し生涯学習:2019/07/23(火) 09:42:20.37 ID:IBdrlDu50.net
- Fa
- 138 :名無し生涯学習:2019/07/23(火) 09:43:38.27 ID:IBdrlDu50.net
- 行i
- 139 :名無し生涯学習:2019/07/28(日) 07:52:25.30 ID:sUgidMin0.net
- 名だ
- 140 :名無し生涯学習:2019/07/28(日) 07:53:23.79 ID:sUgidMin0.net
- 財6
- 141 :名無し生涯学習:2019/07/28(日) 07:55:06.62 ID:sUgidMin0.net
- だた
- 142 :名無し生涯学習:2019/07/28(日) 07:56:08.76 ID:sUgidMin0.net
- 認は
- 143 :名無し生涯学習:2019/07/29(月) 05:21:55.26 ID:pqY/Q3lO0.net
- らi
- 144 :名無し生涯学習:2019/07/29(月) 22:26:36.42 ID:pqY/Q3lO0NIKU.net
- 23
- 145 :名無し生涯学習:2019/07/29(月) 22:27:50.21 ID:pqY/Q3lO0NIKU.net
- 6v
- 146 :名無し生涯学習:2019/07/29(月) 22:28:58.26 ID:pqY/Q3lO0NIKU.net
- あs
- 147 :名無し生涯学習:2019/07/29(月) 23:38:43.96 ID:pqY/Q3lO0NIKU.net
- 21
- 148 :名無し生涯学習:2019/11/20(水) 11:12:41.47 ID:l374nSGc0HAPPY.net
- うんこ
- 149 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:17:24 ID:kc/ds5Hb0.net
- 93名無し生涯学習2017/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 150 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:18:05 ID:kc/ds5Hb0.net
- し生涯学習2017/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名
無
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 151 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:18:35 ID:kc/ds5Hb0.net
- 習2017/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯
無学
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 152 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:19:03 ID:kc/ds5Hb0.net
- 7/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯0
無学1
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 153 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:19:32 ID:kc/ds5Hb0.net
- /31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01
無学12
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 154 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:19:59 ID:kc/ds5Hb0.net
- 日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯011
無学12(
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 155 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:20:37 ID:kc/ds5Hb0.net
- :38:01.44ID:cykyNbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯0110
無学12(4
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 156 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:21:08 ID:kc/ds5Hb0.net
- 01.44ID:cykyNbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)3
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108
無学12(4:
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 157 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:21:38 ID:kc/ds5Hb0.net
- 4ID:cykyNbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:0
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.
無学12(4:4
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 158 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:22:07 ID:kc/ds5Hb0.net
- cykyNbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31I
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.D
無学12(4:4:
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 159 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:22:40 ID:kc/ds5Hb0.net
- NbTB0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04c
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iy
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.Dk
無学12(4:4:y
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 160 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:23:08 ID:kc/ds5Hb0.net
- 0>>107
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT
無学12(4:4:yB
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 161 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:23:53 ID:kc/ds5Hb0.net
- 結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>
無学12(4:4:yB9
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 162 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:26:27 ID:kc/ds5Hb0.net
- 結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>
無学12(4:4:yB9
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 163 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:27:01 ID:kc/ds5Hb0.net
- サイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局
無学12(4:4:yB9こ
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんの
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 164 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:27:30 ID:kc/ds5Hb0.net
- 書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こト
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのに
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 165 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:27:53 ID:kc/ds5Hb0.net
- ている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトか
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれ
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 166 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:28:16 ID:kc/ds5Hb0.net
- る問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかて
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 167 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:28:37 ID:kc/ds5Hb0.net
- 題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 168 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:28:58 ID:kc/ds5Hb0.net
- 解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 169 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:29:20 ID:kc/ds5Hb0.net
- できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 170 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:29:40 ID:kc/ds5Hb0.net
- ない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解で
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決き
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 171 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:30:05 ID:kc/ds5Hb0.net
- 限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きい
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 172 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:30:26 ID:kc/ds5Hb0.net
- 、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 173 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:30:50 ID:kc/ds5Hb0.net
- し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 174 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:31:10 ID:kc/ds5Hb0.net
- 7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 175 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:31:33 ID:kc/ds5Hb0.net
- 日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 176 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:31:56 ID:kc/ds5Hb0.net
- 04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 177 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:32:16 ID:kc/ds5Hb0.net
- cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 178 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:32:39 ID:kc/ds5Hb0.net
- 07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 179 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:33:07 ID:kc/ds5Hb0.net
- 非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 180 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:33:51 ID:kc/ds5Hb0.net
- 非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 181 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:34:25 ID:kc/ds5Hb0.net
- 験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 182 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:36:58 ID:kc/ds5Hb0.net
- 業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学の
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 183 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:38:35 ID:kc/ds5Hb0.net
- 桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 184 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:41:09 ID:kc/ds5Hb0.net
- 題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 185 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:41:29 ID:kc/ds5Hb0.net
- うにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がど
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 186 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:42:39 ID:kc/ds5Hb0.net
- らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもな
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
- 187 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:44:23 ID:kc/ds5Hb0.net
- ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもな
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
- 188 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:44:58 ID:kc/ds5Hb0.net
- ://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
- 189 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:46:44 ID:kc/ds5Hb0.net
- 12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
- 190 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:47:31 ID:kc/ds5Hb0.net
- 輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
- 191 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:48:03.29 ID:kc/ds5Hb0.net
- いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
- 192 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:48:48.98 ID:kc/ds5Hb0.net
- をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
- 193 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:49:16.39 ID:kc/ds5Hb0.net
- >文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
- 194 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:49:46.98 ID:kc/ds5Hb0.net
- られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
- 195 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:51:36.20 ID:kc/ds5Hb0.net
- 通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ
補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
- 196 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:51:58.92 ID:kc/ds5Hb0.net
- 制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ
補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
- 197 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:52:33.57 ID:kc/ds5Hb0.net
- しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ
補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
- 198 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:53:13.27 ID:kc/ds5Hb0.net
- 、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
- 199 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:53:48.31 ID:kc/ds5Hb0.net
- 大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
- 200 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:54:29.33 ID:kc/ds5Hb0.net
- 出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
- 201 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:54:51.77 ID:kc/ds5Hb0.net
- 平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
- 202 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:55:28.59 ID:kc/ds5Hb0.net
- ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
- 203 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:55:56.71 ID:kc/ds5Hb0.net
- 数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
- 204 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:56:23.76 ID:kc/ds5Hb0.net
- どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数な
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
- 205 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:56:50.48 ID:kc/ds5Hb0.net
- のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数な
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
- 206 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:57:46.89 ID:kc/ds5Hb0.net
- の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数な
のが一般教育がないこれだけもちろんペースを
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
- 207 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:58:19.36 ID:kc/ds5Hb0.net
- 基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なで
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをは
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
- 208 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:58:50.48 ID:kc/ds5Hb0.net
- ったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼ
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
- 209 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:59:25.31 ID:kc/ds5Hb0.net
- 年次教育だったりするのだが、知般の場、
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ初
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
- 210 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 21:59:56.51 ID:kc/ds5Hb0.net
- ったりするのだが、知般の場、
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり教
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だ
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
- 211 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:00:31.45 ID:kc/ds5Hb0.net
- 上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり教
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
- 212 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:00:52.97 ID:kc/ds5Hb0.net
- に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり教
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
- 213 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:01:22 ID:kc/ds5Hb0.net
- でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり教
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
- 214 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:02:36 ID:kc/ds5Hb0.net
- 上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり教
習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育
教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
- 215 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:03:17 ID:kc/ds5Hb0.net
- いない、学ゼり教
習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に大変
教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
- 216 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:03:57 ID:kc/ds5Hb0.net
- 習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に大変
教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
- 217 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:04:46 ID:kc/ds5Hb0.net
- いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に大変
教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
- 218 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:05:23 ID:kc/ds5Hb0.net
- 教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に大変
- 219 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:06:06 ID:kc/ds5Hb0.net
- の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
- 220 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:07:02 ID:kc/ds5Hb0.net
- 卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る
の理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと
学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだ
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
- 221 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:07:41 ID:kc/ds5Hb0.net
- ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同卒業生(
疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一
の理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば
学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだ
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
- 222 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:08:14 ID:kc/ds5Hb0.net
- 問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同卒業生(
疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一
の理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば
学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだ
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分を
- 223 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:08:53 ID:kc/ds5Hb0.net
- とで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同卒業生(
る。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一
きると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば
点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分を
- 224 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:09:29 ID:kc/ds5Hb0.net
- 満たせるかどうかは共にする同卒業生(
る。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一とで単
きると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば位を得
点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。られる」
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視ことの
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで要件が
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分を
- 225 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:10:01 ID:kc/ds5Hb0.net
- は共にする同卒業生(
る。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一とで単満た
きると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば位を得せる
点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。られる」
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視ことのかど
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。うか
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで要件が
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分を
- 226 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:11:01 ID:kc/ds5Hb0.net
- 分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一とで単満た
し、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば位を得せる
文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。られる」
る「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視ことのかど
それを、の18歳に求めるなど点ではない、感想冗談も大概にせいと言いたい。うか
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで要件が高校を出たばかり
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(
- 227 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:11:25 ID:kc/ds5Hb0.net
- れ以じ大学の友人が習る俗に一とで単満た
し、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば位を得せる分は、一
文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。られる」般のが一般守
る「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視ことのかどって学、そ
それを、の18歳に求めるなど点ではない、感想冗談も大概にせいと言いたい。うか
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで要件が高校を出たばかり
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(
- 228 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:11:45 ID:kc/ds5Hb0.net
- の友人が習る俗に一とで単満た
し、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば位を得せる分は、一
文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。られる」般のが一般守れ以
る「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視ことのかどって学、そじ大学
それを、の18歳に求めるなど点ではない、感想冗談も大概にせいと言いたい。うか
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで要件が高校を出たばかり
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(
- 229 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:13:51 ID:kc/ds5Hb0.net
- それを、の18歳のかどって学に求められる」般し、レポーるのが一般守れ以など点ではない、感想冗談も大概にせいと言いたい。うか
らない。3生2/あト「こ文だると思れ3)31が、のすと流とトの体裁もIyb>結サ書はなはだの理解はで要件が高校を出たばかり
12(4:4:yB9こトかてるは問るせ問でしに満たせるあ学問分は、」るとこう。なれ題れるおそれは十分どと言わ解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだ的視ことけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
- 230 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:14:47 ID:kc/ds5Hb0.net
- 一般守れ以なそ般し、レポれを、のど点ではない、感想冗談も大概にせいと言いたい。うか
らない。3生18歳2/あト「こ文だると思れ3)31が、のすと流とトの体裁ーるのが
もIyb>結サ書はなはだの理解はのかどって学にで要件が高校を出たばかり
12(4:4:求められる」yB9こトかてるは問るせ問でしに満たせるあ学問分は、」
るとこう。なれ題れるおそれは十分どと言わ解でな限、し7日0c0
非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだ的視ことけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
- 231 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:15:24 ID:kc/ds5Hb0.net
- し、レポれを、のど点ではない、感想冗談も大概にせいと言いたい。うか
らない。3生18歳2/あト「こ文だると思れ3)31が、のすと流とトの体裁ーるのが
もIyb>結サ書はなはだの理解はのかどって学にで要件が高校を出たばかり一般守
12(4:4:求められる」yB9こトかてるは問るせ問でしに満たせるあ学問分は、」
るとこう。なれ題れるおそれは十分どと言わ解でな限、し7日0c0れ以なそ般
非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだ的視ことけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
- 232 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:16:06 ID:kc/ds5Hb0.net
- らない。3生1し、レポれを、のど点では大概にせいと言いたい。うか
8歳2/あト「こ文だると思れ3)31が、のすと流とトの体裁ーるのが
もIyb>結サ書はなはだの理解はのかどって学ない、感想を出たばかり一般守
12(4:4:求められる」yB9こトかてるは問るせ問でしに満たせるあ学問分は、」
るとこう。なれ題れるおそわ解でな限、し7日0c0れ以なそ般にで要件が冗談も高校
非験業桁%の問題がどうにもなtれは十分どと言
いないだ的視ことけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
- 233 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:17:05 ID:kc/ds5Hb0.net
- もIyb>結サ書はらない。3生1しなはだの理解はのかどって学ない、感想を出
たばかり一般守歳2/あト「こ文とトの体裁ーるのが
12(4:4:求められる」yB、レポれを、の9こトかてるは問るせ問でしに満たせ」
るあ学問分は、」だると思れ3)31が、のすと流
るとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいと言いたい。うか、し7日0c0れ以なそ般にで要件が冗談も高校
非験業桁%の問題がどうにもなtれは十分どと言
いないだ的視こど点では大概とけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
- 234 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:17:52 ID:kc/ds5Hb0.net
- たばかり一般守歳2/あト「こ文とトの体裁ーるのがもIyb>
12(4:4:求められる」yB、レポれを、の9こトかてるは問るせ問でしに満たせ」
るあ学問分は、」だると思れ3)31が、のすと流結サ書はらない。3生1し
るとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいなはだかどって学ない、感想を出
と言いたい。うか、し7日0c0れ以なそ般にで要件が冗談も高校
非験業桁%の問題がどうにもなtれは十分どと言
いないだ的視こど点では大概とけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
- 235 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:18:19 ID:kc/ds5Hb0.net
- 12(4:4:求められる」yB、レポれを、の9こトかてるは問るせ問でしに満たせ」
るあ学問分は、たばかり一般」だると思れ3)31が、のすと流結サ書はらない。3生1し
るとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいなはだかどって学ない、感想を出守トの体裁ーるのがもIyb>
と言いたい。うか、し7日0c0れ以なそ般に歳2/あト「こ文とで要件が冗談も高校
非験業桁%の問題がどうにもなtれは十分どと言
いないだ的視こど点では大概とけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
- 236 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:18:39 ID:kc/ds5Hb0.net
- 12(4:4:求められる」yB、レポれを、の9こトかてるは問るせ問でしに満たせ」
るあ学問分は、たばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し
るとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感想を出守トの体裁ーるのがもIyb>
と言いたい。うか、し7日0c0れ以なそ般に歳2/あト「こ文とで要校
非験業桁%の問題がどうにもなtれは十分どと言思れ3)31が、なはだかど件が冗談も高
いないだ的視こど点では大概とけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
- 237 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:19:20 ID:kc/ds5Hb0.net
- るあ学問分は、たばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求めら
るとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感の体裁ーるのがもIyb>
と言いたい。うか、しなそ般に歳2/あト「こ文とで要校想を出守トる」yB、レ
非験業桁%の問題がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかて
るは問るせ問でしに満たせ」言思れ3)31が、なはだかど件が冗談も高
いないだ的視こど点では大概とけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
- 238 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:19:42 ID:kc/ds5Hb0.net
- るあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求めら
るとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感の体裁ーるのがもIyb>
と言いたい。うか、しなそ般に歳2/あト「こ文とで要校想を出守トる」yB、レ
非験業桁%の問題がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかて
るは問るせ問でしに満たせ」言思れ3)31が、なはだかど件が冗談も高問分は、た
いないだ的視こど点では大概とけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
- 239 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:21:45 ID:kc/ds5Hb0.net
- と言いたい。うか、しなそ般に歳2/あト「こ文とで要校想を出守トる」yB、レ
非験業桁%の問題がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかて
るは問るせ問でしに満たせ」言思れ3)31が、なはだかど件が冗談も高問分は、た
いないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポめる方法も自力で習得しなければなりません学のがでなく、先一のにれい
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-reportる「学テキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠めるのが大変ategory9/困難になる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感の体裁ーるのがもIyb>
- 240 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:22:21 ID:kc/ds5Hb0.net
- と言いたい。うか、しなそ般に歳2/あト「こ文とで要校想を出守トる」yB、レ
非がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかて
るは問るせ問でしに満たせ」言思れ3)31が、なはだかど件が冗談も高問分は、た
いないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポめる方法も自力で習得しなければなりません学のがでなく、先一のにれい
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategory9/困難になる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感の体裁ーるのがもIyb>
- 241 :名無し生涯学習:2020/01/18(土) 22:24:17 ID:kc/ds5Hb0.net
- いないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
で習得しなと言いたい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レ
非がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポ
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしかもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのす
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 242 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 14:03:12 ID:wTa6van70.net
- いないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
で習得しなと言いたい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レ
非がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポ
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしかもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのす
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 243 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 14:21:44 ID:wTa6van70.net
- ないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
で習得しなと言いたい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レ
非がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポ
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしかもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのす
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 244 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 14:22:23 ID:wTa6van70.net
- ないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
で習得しなと言いたい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レ
がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポ
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしかもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのす
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 245 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 14:23:16 ID:wTa6van70.net
- ないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
で習得しなと言いたい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レ
がうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしかもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのす
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 246 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 14:24:32 ID:wTa6van70.net
- ないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
で習得しなと言いたい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レ
がうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 247 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 14:25:03 ID:wTa6van70.net
- ないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
で習得しなと言いたい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レ
がうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 248 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 17:05:00.61 ID:wTa6van70.net
- だ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだな
で習得しなと言いたい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レい
がうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 249 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 17:11:11 ID:wTa6van70.net
- を自だ的視こど力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだな
で習得しなと言い点では大概たい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レい
がうにもなtれは7日0とけ問を疑c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
決きいり9習/:4N7大者率
るは問るせ問ければなりませ呼ば位を得ん学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 250 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 17:18:52 ID:wTa6van70.net
- で習得しなと言い点では大を自だ的視こど力概たい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レい
がうにもなtでしに満たせ」言れは7日0とけ問を疑c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
決きいり9習/:4N7大者率かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだな
るは問るせ問ければなりませ呼ば位を得ん学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 251 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 17:21:26 ID:wTa6van70.net
- で習得しなと言い点では大を自だ的視こど力概たい。う問を疑c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
決きいり9習/:4N7大者率かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだなる」yB、レいか、しなそ般文とで要校想を出守ト
がうにもなtでしに満たせ」言れは7日0とけ
るは問るせ問ければなりませ呼ば位を得ん学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 252 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 17:25:50 ID:wTa6van70.net
- 決きいり9習/:4Nで習得しなと7大者率かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだなる」yB、レいか、しなそ般文とで要校想を出守ト
がうにもなtでしに満たを疑c0れ以十分どれポれを、の9こトかてに歳2/あト「こと12言い点では大せ」言れは7日0とけ
るは問るせ問ければなを自だ的視こりませ呼ば位を得ん学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするど力概たい。う問こ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
- 253 :名無し生涯学習:2020/01/19(日) 17:37:08 ID:wTa6van70.net
- 決きいり9習/:4Nで習得しなと7大者率かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだな
る」yB、レいか、しなそ般文とで要校想を出守ト
がうにもなtでしに満たを疑c0れ以十分どれポれを、の9こトかて
るは問るせ問ければなを自だ的視こりませ呼ば位を得ん学のがでな
く、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするど力概たい。う問こ生もいま
せん分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01
108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/ce
ntry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補
完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
に歳2/あト「こと12言い点では大せ」言れは7日0とけ
- 254 :名無し生涯学習:2020/05/10(日) 10:33:26 ID:7B4hIO/M0.net
- 宿敵Dlifeが姿を消し、放送大学、わが世の春。
- 255 :名無し生涯学習:2020/08/01(土) 20:26:26.76 ID:3E9a9fEV0.net
- 245
- 256 :名無し生涯学習:2021/02/08(月) 20:24:52.82 ID:1lAbeygu0.net
- 以上
- 257 :名無し生涯学習:2021/08/09(月) 07:47:20.16 ID:reaUj93q0.net
- ?
- 258 :名無し生涯学習:2021/09/05(日) 18:24:02.16 ID:4FK5Zf6SH.net
- 248
- 259 :名無し生涯学習:2022/03/28(月) 23:48:36.41 ID:OwhuaHHSH.net
- https://www3.nhk.or.jp/news/html/20220328/k10013554871000.html
99歳の男性が放送大学を卒業 17年かけて単位を取得 徳島
- 260 :名無し生涯学習:2022/06/12(日) 09:15:42.34 ID:Lbq0rJoyH.net
- 尾崎放水
@SoutouNeko
放送大学野球部を設立して東都に加入させよう
プレミアムユニバーシティズ23や
午後3:49 · 2022年6月9日·Twitter for Android
1 件のいいね
総レス数 260
218 KB
掲示板に戻る
全部
前100
次100
最新50
read.cgi ver.24052200