【産経】集団的自衛権に反対しイジメに憤慨する矛盾 [895142347]

岩手県内のＪＲ駅で、中学２年生・村松亮君（１３）がいじめを苦に、列車に飛び込み自殺した。
「自分の身は自分で守れ」との意見も聴くが、それができれば村松君は命を絶たなかった。
毅然とした対処を貫き学校や教師が解決した例は多い一方、イジメ集団は学校・教師が日和見・無能だと分かるといじめを激化させる。
村松君は孤立無援に近く、同級生の救いの手の少なさが悲しい。イジメ集団は怖いだろうが、みんなで結束してイジメ集団の暴力に「やめろ」を言い続け、
暴力を沈黙させた実例を小欄は身近に知る。

ケンカを奨励はせぬ。むしろケンカを回避する手段として、同級生の結束が不可欠。いじめは度々国会で問題になるが、
現実から目をそらす観念論が先行する点で、進行中の集団的自衛権に関する審議にそっくりだ。
国連の無力や民主国家の限界を熟知し、自らの暴力に自信を深める無法国家は軍事侵攻を辞さない。
かかる危機に直面する被侵略国の対抗力が万全でない場合、同盟・友好国と協力し合う－これが集団的自衛権の行使である。
集団的自衛権と生徒が団結していじめに立ち向かう姿には、共通の合理性が認められる。
日教組のセンセイ方が嫌悪する集団的自衛権には、いじめ防止のヒントが隠れている。

村松君の死後、父親（４０）のもとに同級生や保護者より、悲痛な叫びを裏付ける証言が寄せられた。

（１）「髪の毛をつかんで顔を机に打ち付けられていた」
（２）「複数の男子生徒に殴られていた」
（３）「しつこく砂をかけられていた」

村松君自身も《なぐられたりけられたり首しめられたり》と、担任に提出する生活記録ノートに記した。
でも、恐怖と闘い気持ちを奮い立たせ、懸命に身を守ったようだ。記録ノートには、こうある。

《ボクはけんかをしました》

結果《けんかいらいいじめはなくなりました。次にやってきたら殴るつもりでいきます》と綴ってもおり、イジメ集団はひるみ、いじめを中断した。
しかし同級生らの証言通り、相手は（１）腕力が強く（２）群れ（３）執拗だった。（１）（２）（３）は組み合わさることで、
威力と凶暴性を相乗的に高め村松君を追い詰めていく。（１）（２）（３）いずれの要素も、村松君の護身能力をはるかに凌駕する。