「下校中にお金を拾ったらきみたちはどうしますか？」究極の問題に、子ども達が悩む。（ヽ´ん`） [571598972]

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下校中にお金を拾ったらどうする？　子どもたちの議論が胸アツすぎた

たくらみ中学年（小学3・4年生）クラスが新たに取り組むプロジェクトの中心コンセプトです。

記念すべき第1回のお題は『お金を拾ったら、警察に届ける？届けない？』です。
下校中に道端で百円玉を拾ったが、周囲に人はおらず、近くに交番も見当たらない中で、
あなたならそのお金を警察に届けるかどうか、という内容でたくらみキッズに問いかけます。

「近くに交番がないんやろ。だったら届けへん。わざわざ持っていくの面倒くさいし」

「僕も届けないに丸した。お金があったら、自分が困った時に使えるもん」

「えっ、みんな届けないの？私は届けるかな。（拾ったお金を）使っても嫌な気持ちになるから……」

この議論では必ずどちらかの立場を取らなければいけないという制約事項を設けました。
どちらの立場でもない新たな立場の意見は認めないということです。

これにより、たとえ立場が同じだったとしても、その理由が異なるというケースが発生することになります。

皆の意見が出そろったらそれで終わり……そんなわけがありません。
追加条件を次々に出すことで、さらに子どもたちを悩ませます。

「他人が見てたら、先ほどの自分の意見は変わるかな？」
「拾った金額が千円札、1万円札のように大きかったら、どうだろう？」
「親がめちゃくちゃ厳しくて、ばれたら叱られるかもしれないとしたら？」

状況に応じて自分の意見がどう変わるか、問いを繰り返していくことで、
自分がどんな判断基準で判断しているのかがだんだんと浮き彫りになってきました。

白熱した議論を終え、再びワークシートに意見を記入するたくらみキッズ。議論を通じて、意見が変わった子も見受けられました。

「ばれたらどうしようともやもやし続けるのも嫌やしなあ」

ふりかえりでは、自分の意見の根底にある判断基準はいったい何なのかについて考えることにしました。
その際に参考にした判断基準は以下のとおりです。

・自分がやりたいことをする【自分】
・親や先生の意見に影響されやすい【親・先生】
・他人の目を気にする【他人】
・ルールを守ろうとする【決まり】
・実質的に意味があることを優先する【実利】
・モラルを大事にする【道徳】

自分の判断基準を認識し、その判断基準の是非を自分なりに考える。
子どもたちは探究の端緒についたばかりです。
https://dot.asahi.com/aera/2019110700047.html?page=1

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